淺析當今中學生的心理矛盾及對策

《淺析當今中學生的心理矛盾及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、淺析當今中學生的心理矛盾及對策　　中學階段是中學生長身體、長知識的時期，也是其道德品質與世界觀逐步形成的時期。在這一時期，中學生面臨著生理、心理上的急劇變化，加上緊張的學習和陌生的環(huán)境，很容易產生心理上的不適應，引起心理矛盾。其心理矛盾歸納起來，大概有十種：　　一、美好的愿望與心理準備脫節(jié)的矛盾　　幾乎每個中學生都有美好的愿望，對未來充滿著憧憬和向往。他們幻想做一個有學問、受人尊重、收入頗豐的作家、工程師、醫(yī)生、企業(yè)家、領導干部、影視明星等等，而實際上他們當中有一些學習不是很努力的，他們過一天算一天，雖然他們的愿望是美好的，但他們追求的全是

2、實現理想后的種種榮譽與享受，而對實現理想需要從現在做起，需要付出艱苦的勞動，卻想得不多，做得不夠，形成了美好的愿望與心理準備脫節(jié)的矛盾。解決這一矛盾的有效方法，就是教育學生處理好理想與現實的關系，使他們明白，美好的理想需要艱苦奮斗才能實現?！　《?、濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾　　近年來，隨著市場經濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，一些中學生越來越講究“實際”，加上一些家長對子女嬌生慣養(yǎng)，在孩子身上花錢大手大腳，使得中學生的消費欲望與日俱增。據調查，絕大部分中學生每天都買零食吃，同學過生日，除禮尚往來外，還要擺酒宴。男生中“煙君子”

3、“小酒民”6大有人在；女生中講究穿著打扮的比比皆是，有的女生還隨身帶著高檔化妝品，不斷更換時髦的服飾。但這些學生中有相當多的人勞動觀念淡薄，他們輕視勞動，甚至認為勞動是多余的，就連平時學校組織的大掃除也討厭，可以說對勞動采取消極態(tài)度，厭惡勞動的思想在一些中學生中是相當普遍的。因此，教師要教育學生懂得愛勞動是人類的美德，通過勞動得來的享受是正當的、光榮的，不勞而獲是一種可恥的行為?！　∪?、心理閉鎖與渴求理解的矛盾　　由于自我意識的發(fā)展，中學生開始把注意力集中在自己的內心世界上，從而意識到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點。同時也由

4、于其社會生活經驗的逐漸豐富，他們開始意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別。他們愿意對“知心朋友”傾吐自己內心的秘密，瞧不起那些用導師式口吻對他們說話的人，不愿意同這種人進行感情交流，透露自己的內心世界。他們也不愿同長輩透露內心，實行自我封閉。調查中發(fā)現，有相當部分的中學生把心里話“對自己說”或“對日記本說”，向同學和師長隱匿秘密。由于他們把內心的感受隱藏起來，以致常常產生孤獨感。這類學生往往通過記日記、畫畫、寫字等來表現內心的苦悶和孤獨感。他們很需要別人的理解，而調查發(fā)現有相當部分的中學生認為老師“不理解自己”和“不太理解自己”

5、。解決這一矛盾要求教師和學生交朋友，對他們的行為表示理解，并幫助他們排憂解難，把他們從苦悶與孤獨中解脫出來?！　∷?、獨立意識與依賴心理的矛盾　　隨著年齡的增長，中學生的心理日趨成熟，他們越來越感到自己是6“大人”了，并開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡，要求從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽式的說教及過分關心會產生反感，個別學生會發(fā)生頂撞老師現象，甚至對學校、社會產生反抗情緒，可以說他們的獨立傾向、主體意識是十分強烈的，但同時他們又缺乏必要的知識與能力。這是因為學校教育在培養(yǎng)學生的獨立能力方面重視不夠，二是因為傳統(tǒng)的家庭關系中的父母一般也

6、不鼓勵子女過早獨立。調查表明，有相當部分的家長要求子女“只要能上大學，什么事都可以不管”，所以造成了中學生實際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經濟上，還反映在生活上，出現了“飯來張口，衣來伸手”“只管學習，不管其他”的不正?，F象。因此，教師要和家長一起有意識地培養(yǎng)學生的自立能力，讓他們自己的事情自己辦，逐步消除其依賴心理?！　∥濉⑶楦信c理智的矛盾　　中學生易動感情，重感情。一方面，他們充滿熱情和激情。調查表明，對國家的前途，絕大部分中學生“充滿信心”和“較有信心”。另一方面，他們的情感又極易受外界的影響，容易發(fā)生沖動、波動，有時會因一件小事

7、的成功而欣喜若狂，也會因一次小小的失敗而心灰意冷。他們的情緒、情感總在兩極擺動，不能冷靜地控制自己的情緒。他們對自己喜愛之事，積極性很高，不感興趣之事，則避而遠之。這一切都說明了中學生的情緒、情感經常處于大起大落、彼消此漲的兩極狀態(tài)，而難以及時地用理智加以控制。解決這一矛盾，教師要教育學生學會用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷靜處理?！　×?、進取心強與自制力弱的矛盾6　　中學生都有積極向上的進取之心，這與他們強烈的求知欲、自尊心和好勝心是分不開的。但由于他們思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面地堅持己見，對

8、教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，憑沖動行事，事過之后又非常后悔。這一切都說明了他們意志品質的發(fā)展還不成熟，自制力、控制力還不強，形