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《巧用素材 激活思維》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、巧用素材激活思維 摘要：本教學(xué)設(shè)計容來自蘇教版2013年（修訂稿）二年級上冊。在設(shè)計的時候，巧用學(xué)生的生活素材，如：環(huán)境污染、住高樓、玩七巧板等，使學(xué)生在熟悉的生活場景中聯(lián)系實際問題并借助已有知識和經(jīng)驗編制出7的乘法口訣，通過各種方法的巧記學(xué)會運用口訣進行有關(guān)表內(nèi)乘法計算。同時滲透保護環(huán)境的教育，既有趣味性又尊重了教材。 關(guān)鍵詞：生活；教學(xué)設(shè)計；思考設(shè)計意圖【A】： 源于生活，巧引例題?！ ≌f明：課的開頭通過喜羊羊因為環(huán)境污染需要離開草原，所以做船這個情景把學(xué)生引入課本的例題中來，既有趣味性又尊重了教材，還進行了環(huán)保教育，再通過集體回答、同桌討論、獨立思考等方式讓所有的學(xué)生
2、都有動手、動腦的機會，從而進一步建立幾個7和得數(shù)的關(guān)系，為后面的順利編寫口訣做準備?！ 【驶胤牛骸 ?.情境創(chuàng)設(shè) 談話：請看屏幕――話說青青草原上生活著一群可愛的小羊，（隨著出示喜羊羊等7只小羊）你們看都有幾只羊??？隨著學(xué)生數(shù)數(shù)，屏幕出示1至7。6 談話：可是由于人們的亂砍濫伐，森林遭到了破壞，青青草原原本清新的空氣沒有了，原本清澈的河流也變臟了，小羊們不得不離開家鄉(xiāng)重新尋找他們的快樂家園。為了過河，小羊們必須用身邊僅有的小木板先做小船，每7塊木板可以做一條小船。出示例題表格： 師：請同學(xué)們看看1艘船用7塊木板，也就是1個7是――7，那你知道2艘船用幾塊木板？（14塊）
3、 師：你是怎么知道的？（一般學(xué)生會回答7+7=14） 師：指著表格說也就是2個7是多少？（14）表格出示答案?！ 煟耗敲唇酉聛淼谋砀衲銜顔幔咳嗤瑢W(xué)一起填寫。 2.交流反饋 等學(xué)生全部填寫好后，讓學(xué)生和黑板核對一下。觀察表格：我們能看出:1個7是多少？2個7呢？“28”是幾個7？幾個7相加得35？學(xué)生回答后，教師組織學(xué)生看著屏幕中的數(shù)說一說：1個7是7，2個7是14…… 3.引入課題 今天我們就來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。（板書課題） 設(shè)計意圖【B】： 層層遞進，巧記口訣 說明：第二部分的教學(xué)主要意圖在于讓學(xué)生編口訣、記憶口訣，鑒于之前的一些經(jīng)驗，應(yīng)該說有不少
4、孩子已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，老師可以不用手把手教學(xué)，所以，我在設(shè)計的時候分為以下五個層次：1.獨立試編2.探索規(guī)律3.嘗試記憶4.交流匯報5.游戲鞏固，讓每個同學(xué)有說的機會、有聽的機會、還有寫的機會，通過這幾個環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)緊扣，有效地記憶全部7的乘法口訣。6 精彩回放： 1．獨立試編 師：想想，根據(jù)表格里的數(shù)據(jù)你能編7的乘法口訣嗎？（學(xué)生躍躍欲試） 師：聽清老師的要求，要求每位小朋友先自己想一想，再和同桌說一說，最后再把自己編的乘法口訣寫下來。能編幾句就編幾句。學(xué)生活動?！ ?．匯報結(jié)果 投影展示一位學(xué)生編的乘法口訣。學(xué)生代表朗讀口訣，問其他學(xué)生：這樣的編寫是否正確？追問：編
5、口訣時你是怎樣想的？（回到剛才的幾個7是多少） 3.初步探索規(guī)律 再請一位同學(xué)說說自己編的口訣，老師順便在黑板上把7句口訣按照一定的順序排列起來。問學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了嗎？ 結(jié)合學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可能會出現(xiàn)下面情況: ?。?）第二個字都是七，順勢指到課題說明是7的乘法口訣 ?。?）第二個得數(shù)比第一個得數(shù)多7，也就是從上往下看，得數(shù)依次多7；從下往上看，得數(shù)依次少7?！ ?．嘗試記憶 師：如果我們現(xiàn)在就記住這七句口訣，大家愿意試一試嗎？ 學(xué)生自己開始讀讀、記記、背誦這些7的乘法口訣。 5．交流匯報 師：在背的時候，你覺得哪一句最容易記??？（一七得七6）還有呢？
6、學(xué)生自由發(fā)揮。結(jié)合學(xué)生回答，教師相機出示相關(guān)文字。羊村的小羊們坐著小船經(jīng)歷了七七四十九天終于又找到了一片大草原，不管三七二十一，先住下來再說。并組織探討記憶“七七四十九”“三七二十一”等口訣的方法?！ ?.游戲鞏固 師：剛才同學(xué)們想到了很多記憶的方法，你能不能就運用剛才學(xué)到的這些方法快速地來記憶呢？學(xué)生記憶一分鐘?！ ≡O(shè)計意圖【C】： 回歸生活，巧用口訣。 說明：在學(xué)生學(xué)會了基本的口訣之后必定要通過練習(xí)題來起到鞏固的作用，我在設(shè)計練習(xí)的時候用了通過找朋友的游戲讓學(xué)生明確一句口訣可以對應(yīng)兩個乘法算式，最后一句因為乘數(shù)都是7所以只有一句，學(xué)生在游戲中強化了新知。同時來源于生活，
7、必須回顧生活于是將數(shù)學(xué)書中的例題繼續(xù)用剛才的情景串起來，既首尾呼應(yīng)又讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的運用。在練習(xí)的最后略有提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)用7的乘法口訣求商做準備?！ 【驶胤牛骸 ?.找好朋友算式游戲（完成想想做做第3題） 老師事先發(fā)給學(xué)生一些口算卡片，然后完成游戲，比如一個學(xué)生拿的是1×7=7問：我的朋友在哪里？另一個拿的7×1=7的學(xué)生回答“你的朋友在這里”最后一個學(xué)，是7×7=49沒有找到朋友，老師問，為什么找不到其他朋友呢？因為兩個乘數(shù)是一樣的。 2.依次完成想想做做第
