簡談李子勛：讓疾病，成為我們心理成長的動力

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1、簡談李子勛：讓疾病，成為我們心理成長的動力簡談李子勛：讓疾病，成為我們心理成長的動力導(dǎo)讀：一個認(rèn)知的選擇——我們是在選擇一種現(xiàn)實，而不是在真實地反映著現(xiàn)實，往往是我們內(nèi)心有了一個概念以后，才會去看到或者找到跟我們的概念相同的信息，而使我們的內(nèi)在相信我們內(nèi)在的決定。這是一個自我求證和自我敘事的過程?！　∵@是不是就像現(xiàn)在的媒體經(jīng)常關(guān)注心理疾病，報道社會和人群的負(fù)面情緒？人們這樣的信息接受多了，經(jīng)常不與李子勛的談話，從復(fù)旦投毒案的黃洋和林某開始?！　∫赃@兩個“品學(xué)兼優(yōu)”的室友，成為一樁兇殺案正負(fù)兩頭的輿論為導(dǎo)線，加上此后極短時間內(nèi)，接連發(fā)生的南京航空航天大學(xué)室友刺死案、安

2、徽審計學(xué)院寢室血案“校園撕裂”傷口被各路媒體反復(fù)提及、分析、追問，互謝當(dāng)年“不殺之恩”成了大學(xué)同學(xué)間最流行的問候語經(jīng)過震驚、關(guān)注甚至戲謔化悲劇之后，夜深人靜之時，每個人都禁不住向內(nèi)心發(fā)問：究竟怎么了？　　李子勛用略帶幽默的從容，輕松應(yīng)對嚴(yán)肅的發(fā)問。在他看來，一連串的校園案件，其實只是每年相對固定的社會犯罪率的組成部分，不必夸大，更不必妖魔化。不能說面對普遍焦躁的社會環(huán)境，大學(xué)生有點情緒、有點壓力、有點緊張，就說他們病了?！凹偃缫粋€理由90%的人都有，那么沒有的人才是異常?！薄　牟惠p易否定什么，無論是現(xiàn)實事件還是心理事件，總會有另一個角度和解釋，這是當(dāng)前頗受媒體青睞

3、的中國心理協(xié)會心理督導(dǎo)師、心理醫(yī)生、心理科普作家李子勛的一貫風(fēng)格。他倡導(dǎo)“心理自愈”，告訴來訪者和讀者：“心理疾病恰好是一個人心理成長的動力，是促使一個人盡快達(dá)成內(nèi)心飽滿的保證”；“抑郁給了我們一個休息的理由，你可以理所當(dāng)然地享受疾病給你帶來的利益”；“要擺脫某種狀態(tài)最有效的策略就是試著不去擺脫它，與它和平共處，甚至喜歡它”　　這或許也正是李子勛受歡迎的理由。在人人迷惑現(xiàn)實何以如此、陷入“自我探索”的當(dāng)下，李子勛：讓疾病，成為我們心理成長的動力由寫論文的好幫手..提供,.李子勛以自己長于大自然、畢業(yè)于精神病學(xué)與心理學(xué)、飽受心理學(xué)嚴(yán)格訓(xùn)練、探索于多重文化系統(tǒng)后的專業(yè)背

4、景與人生體悟，用他中意的“創(chuàng)意、流動、深沉、溫暖、幽默”，給一個理由做“多重解釋”，教大家放下拳頭，正視、接納內(nèi)心深處那個縱使傷痕累累的自我?！　　啊杂勺栽诘刈鲎约骸奈ㄒ晦k法就是無條件地接納和喜歡自己。”李子勛說，“喜歡毛毛蟲的你和喜歡蝴蝶的你，在生命中是同等重要的?！薄　　凹偃缫粋€理由90%的人都有，那么沒有的人才是異?！薄　∮浾撸何覀円宰罱柺荜P(guān)注的復(fù)旦大學(xué)投毒案的主角林某來說，如果此事不發(fā)生，他在眾人眼里是近乎完美的高材生。但此案一出，眾人瞠目結(jié)舌。新聞報道中的他，學(xué)業(yè)智力雖然突出，但生活中卻有很多情緒方面的壓抑和困擾沒有排泄出口。再結(jié)合最近頻頻爆出的就發(fā)

5、生在普通同學(xué)間的高校傷人案，真的讓人忍不住要記者：是不是我們的年輕人真的出了理由？　　李子勛：任何時代任何民族里面都有一些特別的人，這樣的人在所有的文化和社會里都有。比如攻擊型的人，有暴力傾向；還有強迫性人格、偏執(zhí)障礙這些人是社會犯罪尤其是流行犯罪的基礎(chǔ)，他們在和平時候是社會的麻煩，但在戰(zhàn)爭時候可能就是英雄?！　∪绻麖娜祟悓W(xué)的角度來看，人都是不同的，上帝創(chuàng)造人會創(chuàng)造各種復(fù)雜的類型。某一種類型的存在我們可能會認(rèn)為他有心理理由，但從人類學(xué)來講，他其實是為“人”準(zhǔn)備的。實際現(xiàn)在我們很難區(qū)別什么樣的人叫“正?！?，只能說在不同的社會環(huán)境中哪一類人更適應(yīng)?！　∮浾撸菏遣皇强梢园?/p>

6、那些不適應(yīng)社會的人變得適應(yīng)呢？　　李子勛：從心理學(xué)上說肯定可以，可以把一個躁郁癥患者變成一個情緒穩(wěn)定的人。但其實在人類學(xué)和遺傳學(xué)的角度這是不可能的，這是人的差異性決定的。任何社會都有各種各樣的惡性犯罪，這不是靠社會教育或心理學(xué)的研究就可以解決的。或許在個案上可以解決，但是在整個發(fā)案的幾率上是不會減少的。比如某個自殺的個案，我們可以制止，讓他活得很長。但是從自殺率來看，中國和西方都有一個相對恒定的數(shù)據(jù)。也就是說，這是很難解決的。　　記者：我這里有一組數(shù)據(jù)：中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專委會曾做過一個調(diào)查，調(diào)查表明，近40%的大學(xué)新生和50%以上的畢業(yè)存活有不同的心理

7、理由，其中“人際交往、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、情感困境”是最為突出的四大“心病”　　李子勛：這是一個很荒誕、很悖論的事情。醫(yī)學(xué)是一個研究生命的復(fù)雜系統(tǒng)，精神病學(xué)、心理學(xué)都是醫(yī)學(xué)范疇的東西。醫(yī)學(xué)有一個嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)就是關(guān)于統(tǒng)計學(xué)概念，一個人群的正態(tài)分布，我們通常是把95%的人視為“正?！?；95%～99%這一小段人稱為“邊緣”狀態(tài)——不算“異?！?，還算“正常”，只不過比正常差一點；只有1%的那些人我們可能在醫(yī)學(xué)上視為“異常”。　　如果一個人群里面40%都有某種情緒，這說明什么？在大學(xué)的新生里面出現(xiàn)這樣的情緒分布，這是這個人群的一個情緒特征，而不能說是他們的一個情緒障礙。因為