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《數(shù)學-人教版小學數(shù)學第二冊全冊教案-第五單元》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程數(shù)學-人教版小學數(shù)學第二冊全冊教案-第五單元近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程數(shù)學-人教版小學數(shù)學第二冊全冊教案-第五單元近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促
2、進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程數(shù)學-人教版小學數(shù)學第二冊全冊教案-第五單元近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程 內容過多且涉及不可顯示內容過多，點擊此處打開或鼠標右鍵選擇另存為下載 第五單元：認識人民幣 單元教學內容：第五單元（認識人民幣
3、） 單元教材分析： 本單元的內容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經驗和已經掌握的100以內數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣?！ 卧虒W重難點、關鍵： 1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算?！ ?、難點：人民幣單位間的換算?！ ?、關鍵：組織學生在
4、實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率?！ 〗虒W目標： 1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算?！ ?、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分?！ ?、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣?！ 卧n時安排：約4課時 NO：1 教學內容：義務教材第46頁的第例1----------例4（認識人民幣） 完成相應的做一做及和P53：1、2題 教學要求： 1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。 2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=1
5、0角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用?！ ?、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。 4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育?！ 〗虒W重點：認識各種面額的人民幣?！ 〗虒W難點：元、角、分之間的關系。 教學準備：CAI課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的) 教學過程： 一、情境導入 師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰？(CAI演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎？一起來吧! 二、探究新知 1、參觀文具店回答問題近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目
6、標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程(CAI演示) (1)、師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？(學生回答) (2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學生回答） 2、認識人民幣 （1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？ ?。?）、操作初認人民幣 師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多（學生活動） a:匯報認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣
7、） 問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。▽W生回答） 師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣 ?。?）再認人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。(學生活動后，匯報識別方法) 師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？(學生口答) 師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？
