數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊全冊教案第五單元.doc

《數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊全冊教案第五單元.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊全冊教案第五單元　　內(nèi)容過多且涉及不可顯示內(nèi)容過多，點(diǎn)擊此處打開或鼠標(biāo)右鍵選擇另存為下載　　　　第五單元：認(rèn)識人民幣　　　　單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元（認(rèn)識人民幣）　　　　單元教材分析：　　　　本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進(jìn)行簡單的計算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)、認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學(xué)中，老

2、師要創(chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動中認(rèn)識人民幣。　　　　單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：　　　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算?！　　　?、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算?！　　　?、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　　　1、使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，并會進(jìn)行簡單的計算。　　　　2、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分?！　　　?、通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣?！　　　卧n時安排：約4課時　　　　　　　

3、　NO：1　　　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁的第例1----------例4　?。ㄕJ(rèn)識人民幣）　　　　　　完成相應(yīng)的做一做及和P53：1、2題　　　　教學(xué)要求：　　　　1、認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分?！　　　?、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會兌換人民幣，知道人民幣的功用?！　　　?、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神?！　　　?、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。　　　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種面額的人民幣。　　　　教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系?！　　　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：CAI課件一套　常用的面額的人民幣(不同版本的)　　　　教

4、學(xué)過程：　　　　一、情境導(dǎo)入　　　　師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰？(CAI演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來吧!　　　　二、探究新知　　　　1、參觀文具店回答問題　(CAI演示)　　　　(1)、師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？(學(xué)生回答)　　　　(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學(xué)生回答）　　　　2、認(rèn)識人民幣　　　?。?）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識人民幣嗎？　　　?。?）、操作初認(rèn)人民幣　　　　師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交

5、流，看誰認(rèn)得多（學(xué)生活動）　　　　a:匯報認(rèn)識情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）　　　　問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　　　　　?。▽W(xué)生回答）　　　　師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣　　　?。?）再認(rèn)人民幣　　　　師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動后，匯報識別方法)　　　　師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？(學(xué)生口答)　　　　師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認(rèn)了，那么硬幣你會辨認(rèn)嗎

6、？　　　　師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么？　　　　師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫?！　　　⌒∮螒颍骸　　　。?）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣　　　?。?）我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值　　　?。?）我說顏色，你來回答　　　　4、元、角、分的關(guān)系　　　　師：藍(lán)貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識？　　　?。▽W(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系）　　　　師：看完了這個片段，你知道了什么？　　　?。▽W(xué)生回答，老師板書：1元＝10

7、角　　1角＝10分）　　　　問：你知道1元＝（　　　?。┓謫幔俊　　　　。梢孕〗M討論后再回答）　　　　想一想：　　　　1元可以換幾個5角，幾個2角？　　　　2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？　　　　5、電腦出示第49頁的例4，讓學(xué)生口答　　　　三、鞏固練習(xí)　　　　1、電腦出示第53頁的第一題　　　?。?）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正?。▽W(xué)生上臺操作）　　　?。?）說湊成的錢數(shù)　　　　師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？　　　　2、師：藍(lán)貓要文具店等急了，我們