信息技術(shù)說(shuō)課稿模板

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1、1認(rèn)識(shí)windows的程序窗口一．說(shuō)教材本節(jié)課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)模塊的第課，屬于信息技術(shù)和操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介的內(nèi)容，是對(duì)windows操作系統(tǒng)中的常用設(shè)置作初步的了解。學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容后，能為后面學(xué)習(xí)各種軟件的使用打下良好基礎(chǔ)。目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣、自主探究的能力、克服困難解決問(wèn)題的能力、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：二．說(shuō)教法信息技術(shù)教學(xué)要本著基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一原則，因此傳統(tǒng)的單一的講授法無(wú)法達(dá)到這一目標(biāo)。所以我將采用引導(dǎo)性的、探究性教學(xué)法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)

2、題、解決問(wèn)題的過(guò)程，在掌握知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，體驗(yàn)、理解和應(yīng)用探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使不同水平的學(xué)生都能夠有所收獲。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法（TaskBasedLearning）是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法.是教師提出包含教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)或幾個(gè)有代表性的任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，在教師的指導(dǎo)下，自主探索、互動(dòng)協(xié)作，最終完成任務(wù)并實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的一種教學(xué)方法.學(xué)生要成為意義的主動(dòng)建構(gòu)者教師要成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者任務(wù)類(lèi)型三．說(shuō)學(xué)法主要是以個(gè)

3、人獨(dú)立探究學(xué)習(xí)和小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和協(xié)作的意識(shí)。四．說(shuō)媒體本節(jié)課將充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過(guò)演示文稿，highclass互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)等媒體向?qū)W生展示知識(shí)。五．教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入新課我們采用導(dǎo)入法。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了2講授新課3練習(xí)展示4總結(jié)二、信息技術(shù)教學(xué)原則體系（一）基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合原則貫徹要求：1、重視信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本態(tài)度的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)2、以發(fā)展的眼光促進(jìn)學(xué)生信息素質(zhì)的一般發(fā)展教學(xué)過(guò)程的發(fā)展性，最近發(fā)展區(qū)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展性3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變

4、化的適應(yīng)能力（二）全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一原則現(xiàn)代型人才應(yīng)具備：全面發(fā)展的基本素質(zhì)、充分發(fā)展的優(yōu)良個(gè)性1、教學(xué)目標(biāo)上，在達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的基礎(chǔ)上設(shè)立多級(jí)目標(biāo)2、教學(xué)內(nèi)容上，在實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)任務(wù)、使用不同的軟件工具3、教學(xué)策略上，在實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格給予不同的教學(xué)指導(dǎo)4、教學(xué)組織形式上，在實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的基礎(chǔ)上將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合（三）信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習(xí)相整合原則1、信息技術(shù)的教學(xué)要貼近學(xué)生生活教學(xué)場(chǎng)所的拓展教學(xué)實(shí)踐的布置教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)2、信息技術(shù)的教學(xué)要貼近學(xué)生的日

5、常學(xué)習(xí)在信息技術(shù)課程中整合其它課程的內(nèi)容利用信息技術(shù)支持本課程自身的教學(xué)（四）科學(xué)教育與人文教育相融合原則科學(xué)教育，即指以征服、改造自然，促進(jìn)物質(zhì)財(cái)富增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展為目的，向人們傳授自然科學(xué)技術(shù)知識(shí)，開(kāi)發(fā)人的智力的教育，它是以科學(xué)主義的工具理性為教育價(jià)值取向、以社會(huì)發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)（社會(huì)發(fā)展本位）的功利性的教育價(jià)值觀.人文教育，就是培養(yǎng)人文精神的教育，以人文主義價(jià)值理性為教育價(jià)值取向的教育.它通過(guò)把人類(lèi)積累的人性精神、審美情趣與文化傳統(tǒng)傳授給下一代，以期使人能洞察人生、完善心智、凈化靈魂，理解人生的意義與目的，找到合適的生存方式.其實(shí)質(zhì)是一種人性教育，以

6、個(gè)體的心性完善為最高目標(biāo)、一個(gè)人發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)（個(gè)人本位）的非功利性的教育價(jià)值觀.基本要求：尊重學(xué)生的個(gè)性、情感和自由（五）任務(wù)驅(qū)動(dòng)與問(wèn)題激勵(lì)相結(jié)合原則（六）虛擬教學(xué)與現(xiàn)實(shí)教學(xué)相結(jié)合原則（七）開(kāi)放學(xué)習(xí)與統(tǒng)一量規(guī)相結(jié)合原則（八）理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的原則（九）直觀性與抽象性相結(jié)合原則（十）效益性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合原則三、教學(xué)中須注意的幾個(gè)問(wèn)題1、營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍2、合理選用并探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式3、從問(wèn)題解決出發(fā)，讓學(xué)生親歷處理信息、開(kāi)展交流、相互合作的過(guò)程4、關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)

7、發(fā)展的適應(yīng)能力（三）選擇教學(xué)方法選擇依據(jù)：1、教學(xué)的具體目的任務(wù)2、教材內(nèi)容的特點(diǎn)3、教學(xué)媒體的類(lèi)型與特征4、學(xué)生的實(shí)際情況5、教師本身的駕馭能力6、教學(xué)方法的適應(yīng)范圍和使用條件7、教學(xué)時(shí)間和效率的要求6.2.2信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)一、信息技術(shù)新課程視野下的教學(xué)設(shè)計(jì)理念1、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)是領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)分析教學(xué)需要2、教學(xué)需要的分析體現(xiàn)在學(xué)生主體地位的確立3、教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)在信息素養(yǎng)的三維框架細(xì)化4、學(xué)習(xí)養(yǎng)料的重要來(lái)源是學(xué)習(xí)資源的挖掘和運(yùn)用5、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)在教學(xué)模式的多樣選擇與運(yùn)用一、講授法（一）方法簡(jiǎn)介1、定義：講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W生描

8、繪情景、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法.2、特點(diǎn)：要根據(jù)一定的教學(xué)目的進(jìn)