歲兒童學習和發(fā)展》中健康領域的目標解讀——劉馨

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1、《3~6歲兒童學習和發(fā)展》中健康領域的目標解讀（轉自《幼兒教育》2013年3月期刊作者：北京師范大學教育學部劉馨）（一）對《指南》健康領域的整體認識1.樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領域工作、促進幼兒健康成長的認識基礎什么是健康？怎樣理解幼兒的健康？為促進幼兒的健康我們需要做哪些工作？幼兒在健康領域需要學習和發(fā)展哪些內容和能力？上述問題是我們在開展幼兒園健康領域工作、和家長一起促進幼兒健康成長時首先需要弄清楚的問題，而這些又與我們具有怎樣的健康觀念直接關聯(lián)?！毒V要》提出，要樹立正確的健康觀念，并從幼兒身體健康和心理健康兩個層面概要闡述了健康觀

2、念的基本內涵。《指南》則明確指出“健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)”，同時提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志”。由此我們可以看出，幼兒的健康包括身體健康和心理健康。幼兒期是身體和心理發(fā)育、發(fā)展的重要時期，維護和促進幼兒身心健康，不僅關系到幼兒當前的健康狀況，也將對其未來的發(fā)展產生重要、深遠的影響。樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領域工作、促進幼兒健康成長的認識基礎。幼兒在健康領域的學習和發(fā)展也是圍繞這樣的健康觀念展開的。2.健康領域包含的三方面內容為幼兒園

3、開展健康領域的工作指明了基本方向《指南》將幼兒在健康領域中的學習與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習慣和生活能力”三方面內容。“身心狀況”包括幼兒身體和心理兩方面的發(fā)展狀況，這是正確健康觀念的重要體現(xiàn)。其中，根據(jù)幼兒體態(tài)發(fā)育、情緒表現(xiàn)和適應能力三個維度提出了幼兒階段需要學習和發(fā)展的具體目標，集中表現(xiàn)為幼兒在身體形態(tài)、機能和心理發(fā)展的基本狀況?！皠幼靼l(fā)展”包括身體大肌肉動作和手部小肌肉動作的發(fā)展目標。幼兒的動作發(fā)展是身體機能發(fā)展狀況的重要表現(xiàn)，同時也與幼兒心理的發(fā)展具有內在聯(lián)系。幼兒期是身體動作發(fā)展的重要時期。幼兒身體動作的發(fā)展是適應社會生

4、活必備的基本能力?！吧盍晳T與生活能力”包括與幼兒健康成長密切關聯(lián)的生活習慣、衛(wèi)生習慣、生活自理能力和安全生活的能力。良好的生活與衛(wèi)生習慣是維護和促進幼兒自身健康的重要保證。幼兒階段正式良好行為和習慣養(yǎng)成的重要時期。幼兒需要從學習生活開始，為今后的獨立生活打下基礎，生活自理能力和安全生活能力也是幼兒適應社會生活必備的重要能力?！吨改稀方】殿I域所包含的這三方面內容為我們開展幼兒衛(wèi)生保健工作、保育與教育工作指明了基本方向。3.幼兒在健康領域的學習與發(fā)展與其他領域密切關聯(lián)《指南》指出，幼兒的身心健康是其他領域學習與發(fā)展的基礎，這是從另一個角度指出幼兒在

5、健康領域學習與發(fā)展的重要價值。例如，幼兒發(fā)育良好的身體是認知能力發(fā)展的基礎；幼兒只有體質強健、情緒愉快，才能精力充沛地投入到對外部世界的探索之中，才能與他人建立良好的關系，才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，促進幼兒社會性的良好發(fā)展；幼兒動作能力的發(fā)展還是進行早期閱讀、繪畫、表演以及操作的能力基礎。心理健康的范疇很廣，《指南》的健康領域僅涉及幼兒情緒發(fā)展以及對集體生活環(huán)境的適應等方面目標，還有許多與幼兒心理健康發(fā)展相關的目標包含在《指南》的社會領域中，因此，健康領域與社會領域密切關聯(lián)、相互補充，幼兒在這兩個領域的學習與發(fā)展都有助于幼兒的身心健康。與

6、此同時，我們還應認識到幼兒在其他領域的學習與發(fā)展也有助于幼兒身心健康成長。例如，幼兒在了解與探索物質世界和周圍環(huán)境的過程中可以獲得對物質特性以及有關安全等方面的知識和經(jīng)驗，還有助于提高幼兒對危險事物的認識與判斷能力，更好滴維護自身的安全。又如，幼兒要清晰地向他人表達自己內心的想法和情緒情感，離不開語言能力的發(fā)展。可見，幼兒在健康領域的學習與發(fā)展應與其他領域的學習與發(fā)展有機結合、相互滲透，只有這樣，才能促進幼兒身心全面、協(xié)調地發(fā)展，這也正體現(xiàn)了《指南》所倡導的要“關注幼兒學習與發(fā)展的整體性”的基本理念。（一）、對《指南》“健康”領域目標及其核心價值

7、的理解1.幼兒體態(tài)健康的發(fā)展目標《指南》在健康領域的“身心狀況”中提出了幼兒“具有健康的體態(tài)”的發(fā)展目標，并進一步提出“身高和體重要適宜”以及要逐漸形成正確的坐姿、站姿和行走姿勢等具體要求。這一目標對促進幼兒正常的生長發(fā)育與健康發(fā)展十分重要。幼兒階段正處于身體形態(tài)和機能發(fā)育、發(fā)展的重要時期，也是身體姿勢形成的重要時期。身高和體重是評價幼兒生長發(fā)育狀況最常用、最重要的形態(tài)指標，它在一定程度上反映了幼兒身體發(fā)育的基本特征和幼兒的營養(yǎng)狀況。據(jù)有關資料統(tǒng)計，我國部分大中城市中兒童肥胖癥的比例有逐年增加的趨勢，這雖與人們生活條件的不斷改善有關，但更與成人不

8、正確的健康觀和飲食觀以及由此導致的幼兒熱量攝入過多、運動不足等有著密切的關系。同時，在我國部分偏遠地區(qū)，卻因為經(jīng)濟較落后、生活條件較差，