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1、如何完善通俗音樂(lè)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效融合陳中慧（張家港市第三中學(xué)，江蘇蘇州215000）【摘要】中學(xué)音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要課程之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力以及藝術(shù)審美能力有十分重要的作用。然而，當(dāng)前中學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)所涉及的主要音樂(lè)曲目還是“嚴(yán)肅音樂(lè)”，對(duì)通俗音樂(lè)的涉獵有所不足。雖然通俗音樂(lè)會(huì)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育產(chǎn)生負(fù)面影響，但是通俗音樂(lè)作為社會(huì)中傳唱度最高的曲目，它同樣可以對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。對(duì)此，中學(xué)音樂(lè)教師不能“因噎廢食”，要采取合適策略促使通俗音樂(lè)與中學(xué)音樂(lè)的有效融合?！娟P(guān)鍵詞】通俗音樂(lè)；中學(xué)音樂(lè)教學(xué)；有效融合；嚴(yán)肅音樂(lè)
2、；古典音樂(lè)通俗音樂(lè)具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息，并且其節(jié)奏簡(jiǎn)單、歌詞通俗易懂，容易學(xué)習(xí)，因此其在社會(huì)中有很強(qiáng)的傳唱度，很容易引起人們內(nèi)心的共鳴。另外，通俗音樂(lè)也是最受中學(xué)生歡迎的音樂(lè)，因此將通俗音樂(lè)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)融合起來(lái)，可以有效提高中學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高中學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。一、通俗音樂(lè)對(duì)中學(xué)生音樂(lè)教學(xué)的影響所謂通俗音樂(lè)是指一種通俗易懂、易于傳播并且能夠被社會(huì)中大多數(shù)人所接受的音樂(lè)。相比于嚴(yán)肅音樂(lè)以及古典音樂(lè)等，通俗音樂(lè)的輕松活潑、富有獨(dú)特的節(jié)奏性，缺少了嚴(yán)肅音樂(lè)的古板以及古典音樂(lè)的嚴(yán)謹(jǐn)。通俗音樂(lè)與我們口頭
3、常說(shuō)的“流行音樂(lè)”屬于同一概念。對(duì)于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，通俗音樂(lè)既有負(fù)面影響，又有正面影響。（一）通俗音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的負(fù)面影響第一，通俗音樂(lè)的內(nèi)容蒼白無(wú)力、語(yǔ)言貧乏、格調(diào)低下。當(dāng)前，大多數(shù)通俗音樂(lè)的題材比較單一，多數(shù)以愛(ài)情歌曲為主，同時(shí)摻雜一些發(fā)泄不滿、充滿憂傷的歌曲。這些歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的情感大都是頹廢、低沉以及抑郁的，從而會(huì)消磨當(dāng)代青少年蓬勃向上的精神，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生諸多負(fù)面情緒，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。第二，通俗音樂(lè)曲式簡(jiǎn)單，旋律缺乏美感。當(dāng)前，多數(shù)通俗音樂(lè)的曲式并不嚴(yán)格，連續(xù)的顫音、滑音以及夸張性的高音、延長(zhǎng)音屢見不
4、鮮，缺乏傳統(tǒng)音樂(lè)旋律的美感。另外，一些通俗音樂(lè)還隨意摻雜古典音樂(lè)、民族音樂(lè)的曲調(diào)，導(dǎo)致歌曲“四不像”，雖然具有較高的傳唱度，但是卻缺乏音樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)性價(jià)值。第三，通俗音樂(lè)歌手表演夸張、奇怪。歌手在演唱通俗音樂(lè)時(shí)，往往搭配奇怪的發(fā)型、服飾，表演時(shí)而仰首高歌、時(shí)而低沉詠嘆、時(shí)而挑逗傳情，甚至一些歌手在舞臺(tái)上展示十分低俗的舞蹈動(dòng)作。由于多數(shù)通俗歌手在中學(xué)生之間具有一定的影響力，因此這種夸張奇怪的動(dòng)作會(huì)引起中學(xué)生的模仿，導(dǎo)致中學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響中學(xué)生健康成長(zhǎng)。（二）通俗音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的正面影響通俗音樂(lè)雖然對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生很
5、大負(fù)面影響，但是我們要一分為二地看待通俗音樂(lè)，當(dāng)前部分通俗音樂(lè)同樣具有很高的教學(xué)價(jià)值。通俗音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的正面影響主要體現(xiàn)在：第一，通俗音樂(lè)能夠豐富中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。目前，我國(guó)中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)仍然十分繁重，甚至十分枯燥，而處在青春期的中學(xué)生很難全身心地投入到學(xué)習(xí)中，往往會(huì)通過(guò)逃學(xué)、曠課等方式緩解沉重的學(xué)習(xí)壓力。然而，通俗音樂(lè)卻為學(xué)生提供了發(fā)泄渠道，豐富了學(xué)習(xí)生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)間隙聽聽流行音樂(lè)可以有效緩解疲憊的身心、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而保證學(xué)習(xí)效率。第二，通俗音樂(lè)滿足學(xué)生的心理需求。處在青春期的中學(xué)生十分渴望了解外部世界，并且
6、這一時(shí)段的中學(xué)生對(duì)愛(ài)情也產(chǎn)生了初步渴望，然而父母、教師以及學(xué)校卻限制著中學(xué)生的這種憧憬。此時(shí)，通俗音樂(lè)表現(xiàn)出的情感性、號(hào)召性以及對(duì)愛(ài)情的描寫正好滿足了學(xué)生的心理需求，引起學(xué)生的心理共鳴，確保學(xué)生心理壓力能夠得到釋放。二、促進(jìn)通俗音樂(lè)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效融合的對(duì)策分析第一，認(rèn)清通俗音樂(lè)的作用。教育工要認(rèn)清通俗音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用，肯定通俗音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的地位。即使不將通俗音樂(lè)作為中學(xué)音樂(lè)教材曲目，也不能阻止甚至禁止學(xué)生聽流行歌曲。然而，教育工還是要認(rèn)識(shí)到通俗音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的不良影響，在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中仍然以古典音樂(lè)、民族音樂(lè)
7、為主，以通俗音樂(lè)為輔。第二，仔細(xì)篩選合適的通俗音樂(lè)曲目。教師在采用通俗曲目進(jìn)行教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持一定的原則，提高通俗音樂(lè)曲目教材質(zhì)量，避免通俗音樂(lè)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。首先，教師要選擇政治觀點(diǎn)正確、思想積極向上并且具有教育意義的通俗曲目，例如《中國(guó)人》《還世界一片綠色》等歌曲；其次，教師要選擇具有代表性的曲目，選擇能夠產(chǎn)代表時(shí)代特色、音樂(lè)流派風(fēng)格以及歌手歌唱特點(diǎn)的曲目，例如《傳奇》《從頭再來(lái)》等；最后，選擇能夠被大多數(shù)學(xué)生接受的曲目，選擇適合中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的通俗歌曲，最好選擇富有文化多元性的通俗歌曲。第三，積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)通
8、俗音樂(lè)的鑒賞能力。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要利用積極向上的音樂(lè)作品去感染、引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生思想道德水平，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，使學(xué)生在日常生活中能夠正確區(qū)分健康和不健康的通俗音樂(lè)。第四，利用通俗音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)。由于初中生并沒(méi)有很好的音樂(lè)基礎(chǔ)，因此初中生在甫一接觸古典音樂(lè)時(shí)往往感覺(jué)
