新課程背景下的通用技術教學探索

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1、新課程背景下的通用技術教學探索　　【摘要】通用技術課程是以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯(lián)系緊密的技術內(nèi)容為載體，以進一步提高學生的技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為目標。我們在教學設計和新課程的實施過程中要牢牢地把握住學科教學總體目標。教學中要體現(xiàn)學科的特點。即要積極創(chuàng)造條件，為學生親手操作、親歷情境、親身體驗搭建平臺，使每個學生能夠通過觀察、調(diào)查、設計、制作、試驗等各種形式的活動實踐，獲得豐富的“操作”體驗，獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術能力的發(fā)展?！　　娟P鍵詞】通用技術實施措施教學探索　　通用技術課程是以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯(lián)系緊密的技術內(nèi)容為載體，以進一步提高學生的技術

2、素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為目標。我們在教學設計和新課程的實施過程中要牢牢地把握住學科教學總體目標。教學中要體現(xiàn)學科的特點。即要積極創(chuàng)造條件，為學生親手操作、親歷情境、親身體驗搭建平臺，使每個學生能夠通過觀察、調(diào)查、設計、制作、試驗等各種形式的活動實踐，獲得豐富的“操作”體驗，獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術能力的發(fā)展。技術領域作為高中新課程改革的亮點是無可非議的，但同時它是高中新課程改革的難點也是確定無疑的。為了能跟上新課程改革的步伐，為了共同的教育目標，肩負著對通用技術課程的責任和使命，我走進了通用技術課程探索旅程?！　?.學校通用技術課程實施措施9　　1.1根據(jù)教育部制訂的《普通高

3、中課程方案（實驗）》對學生的培養(yǎng)目標和《普通高中技術課程標準（實驗）》制定學校的教學目標、學分評價標準。　　葛洲壩中學《通用技術》課程必修模塊學分評價標準　　1.1.1學時評價（15分）　?。?）修滿20學時，計15分?！　。?）每曠課1學時，扣1分；每遲到3次，按1學時計?！　。?）因故請假，后能補修滿學時的不扣分；否則，按曠課處理。　　1.1.2學習作業(yè)評價（10分）　?。?）每學期作業(yè)數(shù)以5次為標準計算?！　。?）評價作業(yè)以優(yōu)、良、及格、不及格評定。分別記1分、0.8分、0.6分、0.5分。　?。?）有缺交一次，扣1分。　　1.1.3平時成績――課堂表現(xiàn)（5分）　?。?）課堂提問評價以

4、百分數(shù)考評?！　。?）課堂學習態(tài)度評價以優(yōu)、良、及格、不及格評價。　　1.1.4平時測驗成績――課堂作業(yè)（10分）　?。?）平時測驗成績，其中考試成績、設計各占60%和40%?！　。?）平時測驗成績包括書面測試和設計案例測試?！　?.1.5設計方案及作品評價（30分）9　　（1）設計過程注重設計過程的評價，凡是設計過程中有：信息篩選、知識的應用、思考的性質、方法的形式、方案的確定模型或原型的制作，給10分，每缺一項扣2分。　?。?）能正確呈現(xiàn)設計方案再給5分?！　。?0能根據(jù)設計方案要求制作原型或模型再給5分?！　?.1.6書面測試（30分）　?。?）書面測試能夠考查學生系統(tǒng)掌握通用技術基礎

5、知識和運用通用技術知識解決問題的能力?！　。?）書面測試試題應采用較靈活試題，能給結合生活和社會實際問題對學生進行考核，全面考查學生整體技術素質?！　?.2教學中應根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇合適的方法進行評價，倡導將形成性評價和終結性評價結合起來，形成性評價可采用表現(xiàn)性評價和技術活動檔案袋評價兩種方式。開學初將各班學生分為4-6人的技術小組，便于開展技術活動，每個小組的組長每周填寫《技術課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價?！　　陡鹬迚沃袑W通用技術課過程考核小組量化表》　　高二年級（）班技術課小組組長及成員名單：　　1.3緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生

6、的技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展”設計，組織和實施教學活動，避免教學過于專業(yè)化，防止陷入某項技能，技藝的教學?！　?.4教學中要緊密結合學生的生活實際，使學生通過技術試驗，領悟技術設計的思想和方法，并能將它們遷移到日常生活中進行靈活運用，發(fā)展解決問題的能力。例如在宜昌市葛洲壩中學第四屆“科技、藝術、體育”節(jié)舉辦的“雞蛋載物”比賽活動，科學載出智慧。9　　1.4.1“雞蛋載物”――探析結構的穩(wěn)定性和強度的試驗活動方案。　?。?）比賽材料：三個礦泉水瓶蓋、三個生雞蛋、一塊木板（材料自備）。　?。?）試驗步驟及要求：　　（2-1）將三個生雞蛋豎立在三個礦泉水瓶蓋上；　?。?-2）用一塊木板

7、蓋在三個雞蛋上；　?。?-3）將準備好的物體放在木板蓋上；　?。?-4）觀察、分析雞蛋受力及結構穩(wěn)定性情況；　?。?-5）統(tǒng)計成績（物體重量）?！　?.4.2參賽時間：2010年10月18日下午三、四節(jié)課　　1.4.3比賽地點：學校物理實驗室　　1.4.4參賽對象：葛洲壩中學高二年級全體學生　　1.4.5活動規(guī)則：　?。?）參賽要求：每個班可以派三只隊參加比賽，每隊限報兩名隊員；　　（2）比賽成績：穩(wěn)定在雞蛋