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《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查報(bào)告》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái),貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒?dòng)的主要部分,并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查報(bào)告 篇一:中學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查報(bào)告 中學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查報(bào)告 摘要:中學(xué)生,特別是高中生,在學(xué)習(xí)相當(dāng)繁忙的情況下,掌握一種高效率的學(xué)習(xí)方法顯得格外重要。聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份報(bào)告中指出,“未來(lái)的文盲不是目不識(shí)丁的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。通過(guò)本次調(diào)查,試圖了解現(xiàn)在的中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使成績(jī)不佳的學(xué)生,開(kāi)始愿意學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生,學(xué)習(xí)效率提高,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)
2、秀的學(xué)生,學(xué)習(xí)變的輕松?! £P(guān)鍵詞:高中學(xué)生學(xué)習(xí)方法一調(diào)查目的 中學(xué)生,特別是高中生,在學(xué)習(xí)相當(dāng)繁忙的情況下,掌握一種高效率的學(xué)習(xí) 方法顯得格外重要。聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份報(bào)告中指出,“未來(lái)的文盲不是目不識(shí)丁的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)好功課,發(fā)展才智的重要條件。高中生由于年齡特點(diǎn),掌握一種良好的學(xué)習(xí)方法,具有積極的指導(dǎo)作用。為了研究高中生的學(xué)習(xí)方法,從而提高教學(xué)效果,我們對(duì)高中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外閱讀、課堂小結(jié)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了抽樣調(diào)查?! 《{(diào)查的對(duì)象與方法
3、隨著信息化和全球化的發(fā)展,國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一,甚至是三駕馬車之首,奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái),貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒?dòng)的主要部分,并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 我們四個(gè)人分別在湛江農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一4班、8班、10班、11班四個(gè)班的學(xué)生為對(duì)象。接受調(diào)查問(wèn)卷的學(xué)生年齡范圍:15-18歲,約240名。這次調(diào)查的對(duì)象既有重點(diǎn)班的學(xué)生,也有普通班的學(xué)生?! ≌{(diào)查的方法主要是采取調(diào)查問(wèn)卷的形式,為了保證調(diào)查問(wèn)卷情況的真實(shí)性,
4、實(shí)行無(wú)記名問(wèn)卷,只寫上班級(jí)和性別、年齡,以免顯示學(xué)生自己的情況等因素而是自尊心等受到傷害。我們共發(fā)放240份,有效回首問(wèn)卷235份,回收的問(wèn)卷有%的效率。問(wèn)卷共有19個(gè)選擇題,統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)的人數(shù),然后累加算出總的比例,人工對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)(用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理),結(jié)果保留了1位小數(shù)?! ∪{(diào)查內(nèi)容及結(jié)果 ?。ㄒ唬┱{(diào)查內(nèi)容: 學(xué)生的一些基本情況:假期學(xué)習(xí)情況(題1)、學(xué)前準(zhǔn)備(題2、3)、課前預(yù)習(xí)情況(題4-6);上課聽(tīng)課情況(題7-12)、課后作業(yè)復(fù)習(xí)情況(13-17)考試情 況(題18-19).(二)
5、調(diào)查結(jié)果: 四調(diào)查結(jié)果的分析 1課前預(yù)習(xí)情況及方法 調(diào)查顯示,%的學(xué)則是經(jīng)常預(yù)習(xí);%的學(xué)生是老師要求就預(yù)習(xí),若老師不要求就不預(yù)習(xí);而%學(xué)生在課前很少預(yù)習(xí);剩下%的學(xué)生則是在課前不預(yù)習(xí)。%的學(xué)生會(huì)找疑難點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí),而%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點(diǎn);隨著信息化和全球化的發(fā)展,國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一,甚至是三駕馬車之首,奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái),貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒?dòng)的主要部分,并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立%的學(xué)生會(huì)對(duì)照
6、參考資料進(jìn)行預(yù)習(xí);最后%的學(xué)生看一遍書?! ⊥ㄟ^(guò)這些數(shù)據(jù),側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習(xí)的目的是什么,導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn),哪些是自己看不懂的,進(jìn)而不能在上課的時(shí)候有針對(duì)性的去聽(tīng)課,使課堂效果黯然失色,教學(xué)效果不明顯。甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受?! ?.上課情況 1)課堂聽(tīng)講情況和方法 上課認(rèn)真聽(tīng)課是獲得知識(shí)的最重要的途徑,62%學(xué)生喜歡老師講解的授課方式;%喜歡課堂討論;12%喜歡自由閱讀;%選擇答問(wèn)方式。不管哪種方式,只要讓學(xué)生有效地掌握課堂內(nèi)容,這需要老師因材施教。2)課堂
7、記筆記的情況和方法隨著信息化和全球化的發(fā)展,國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一,甚至是三駕馬車之首,奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái),貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘;顒?dòng)的主要部分,并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立 根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明%邊聽(tīng)邊把老師的講的和自己認(rèn)為重要的內(nèi)容記下,復(fù)習(xí)也就顯得較輕松了。其中%的學(xué)生是老師讓記什么就記什么,筆記不分重點(diǎn)和非重點(diǎn),如果課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),筆記過(guò)了一段時(shí)間,就會(huì)忘記學(xué)習(xí)過(guò)程中老師所講的難點(diǎn)和考點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)感覺(jué)比
8、較吃力且學(xué)習(xí)效果不好;而30%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容認(rèn)為重要筆記才記但常常聽(tīng)不到老師下面所講的內(nèi)容;而也有%學(xué)生不會(huì)做筆記和不知道如何做筆記,只愿意想配合老師的節(jié)奏。正所謂磨刀不誤砍柴工,這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果不如其他同學(xué),就是他們不了解好記性不如爛筆頭的道理,他們往往會(huì)認(rèn)為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容,但是下課后就很容易忘掉,這也是教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)