《1. 3運(yùn)動的快慢》教師集體備課教案

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1、《1.3運(yùn)動的快慢》教師集體備課教案;課題：第一章第三節(jié)運(yùn)動的快慢知識與技能目標(biāo)：1、了解描述運(yùn)動快慢的方法，掌握速度概念，記住速度單位及其換算。2、理解勻速直線運(yùn)動，會用速度公式計(jì)算勻速直線運(yùn)動的速度。3、了解變速直線運(yùn)動，會用平均速度觀點(diǎn)計(jì)算變速直線運(yùn)動速度。4、了解“速度表”中顯示的“即時速度”含義。過程與方法目標(biāo)1、對不同的運(yùn)動快慢程度從時間和路程兩個方面分析、理解。2、利用速度公式熟練求解勻速運(yùn)動中速度、路程和時間三者中的未知量。3、利用平均速度公式，計(jì)算變速直線運(yùn)動中某階段的平均速度

2、。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、通過“速度”概念的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會引用科學(xué)的方法和觀念，可以更精確地描述運(yùn)動、便于化解復(fù)雜的問題。2、建立“速度”概念，還可促進(jìn)學(xué)生生活行為的效率意識，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)，形成正確的生活理念。教學(xué)重點(diǎn)：速度概念的理解，速度公式的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：速度大小的比較，變速直線運(yùn)動中的平均速度。教具與教法：1、軌道、小車、停表、光電測速儀。2、素材的收錄（百米跑、速度表、高速運(yùn)動的物體）、制作課件教學(xué)過程：教師活動：情景引入：利用課件展示運(yùn)動快慢的情景。問題的提出：布置學(xué)生思考

3、回答：1、運(yùn)動場上在如下情況下，怎樣比較誰跑得快，誰跑得慢？A、正在賽道上奔跑的幾位運(yùn)動員？B、剛剛跑完的幾位運(yùn)動員？2、王聰100m用了17s，李明50m用了8s，誰跑得快？物理學(xué)規(guī)定：用“相同時間比較路程“來比較物體快慢。即用路程除以所用時間，得到每秒運(yùn)動的路程，從而可以比較快慢。問題探究一、速度的定義問題1：速度是如何定義的？表達(dá)式如何？教師總結(jié)展示定義：運(yùn)動物體發(fā)生的路程與運(yùn)動時間之比叫速度。定義式：V=S/tS——路程t——時間v——速度問題2：速度的國際單位可以從公式中推出，是什么？

4、問題3：課本“小資料”了解部分物體各種運(yùn)動的大致速度是多少？改變部分物體運(yùn)動速度的單位，讓學(xué)生進(jìn)行單位換算。問題4：看課本圖1.3—2汽車速度表，此時汽車的速度是多大？該汽車速度表的量程是多大？提示：速度表測的是汽車在各個時刻或在某一處的即時速度，不是全程的總的運(yùn)動速度，它是隨汽車運(yùn)動快慢的隨時變化的。介紹我國道路限速規(guī)定：（高速路小汽車100——120Km/h國道、省道70——90Km/h城區(qū)街道40——60Km/h）二、直線運(yùn)動定義：物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動，叫勻速直線運(yùn)動。思考問題：在

5、變速直線運(yùn)動中，我們可以粗略計(jì)算全過程總體快慢情況，可以用V=S/t求速度？—稱為平均速度。三、拓展訓(xùn)練：例題分析（題目見書本）師生分析解題情況?？偨Y(jié)計(jì)算題注意點(diǎn)：A、單位要一致；B、要有針對各量的文字說明；C、先寫公式，再代入已知量求解；D、有結(jié)論性語言。四、課堂練習(xí)如果一輛勻速直線運(yùn)動的汽車有速度是72Km/h，則在30min內(nèi)它能前進(jìn)多遠(yuǎn)？課堂小結(jié)：學(xué)生活動：觀看不快慢的運(yùn)動情景展示：運(yùn)動員們起跑；從紅燈轉(zhuǎn)綠燈，開始啟動的汽車、自行車；龜兔賽跑的過程和結(jié)局。思考答案1。A相同時間時位置領(lǐng)先

6、者。B跑完相同距離，用時間短者。2李明快。依據(jù)是李明快慢不變時，跑100m用16s即可完成。學(xué)生閱讀教材后回答：1速度的定義、公式2國際單位：S—m，t—s，V—m/s(或m·s2)常用單位：1Km/h=1000m/3600s=1/3.6m/s3蝸牛：1.5*10-3m/s=0.15m/s火車：120m/s=432Km/h衛(wèi)星：3070m/s=3.07Km/s4學(xué)生看課本回答：20Km/h;220Km/h領(lǐng)會：汽車速度表原理和意義了解：道路限速的目的及意義——主要是為了安全！領(lǐng)會基本機(jī)械運(yùn)動的分

7、類學(xué)生看書后分析：甲在各段相同時間內(nèi)路程相同。乙由慢變快，后來速度大于甲。平均速度只代表總體運(yùn)動快慢的情況，不代表某處的的速度，它只是由總路程和總時間來求的。學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡視。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)運(yùn)動的快慢一、運(yùn)動快慢的比較二、速度公式：V=S/t單位：m/s；Km/h三、勻速直線運(yùn)動定義：物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動。計(jì)算：s=vt,t=s/v四、變速直線運(yùn)動平均速度V=s/t五、速度表：可測汽車在各處的瞬時速度作業(yè)布置：課本P—22頁：第三題；第四題。練習(xí)冊：1.3運(yùn)動的快慢。教后反思：