兒童對損人情境下?lián)p人者和旁觀者的道德情緒判斷與歸因

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1、兒童對損人情境下?lián)p人者和旁觀者的道德情緒判斷與歸因  1前言    道德情緒(moralemotion)是個體根據(jù)一定的道德標準評價自己或他人的行為和思想時所產(chǎn)生的一種情緒體驗(任俊,高肖肖,2011),道德情緒作為一種動力機制,在道德準則和道德行為之間起著核心的調(diào)節(jié)作用(Tangney,Stuep;Mashek,2007;Krebs,2008)。已有對兒童道德情緒的研究通常采用的方法是道德情緒判斷(moralemotionjudgment)和道德情緒歸因(moralemotionattribution):前者是指個體對與道德有關的情境或事件的情緒判斷(劉國雄,方富

2、熹,2003);后者是指在不同的道德情境中,個體對他人的情緒體驗,并對使他人產(chǎn)生情緒體驗的情境作出原因性的解釋和推斷(陳少華,1999)。對兒童道德情緒判斷與歸因的研究有助于了解兒童道德發(fā)展的內(nèi)部心理機制,為兒童道德教育提供科學的理論依據(jù)?! ∫酝芯恐饕詢和瘜p人情境下?lián)p人者和親社會情境下助人者的道德情緒判斷與歸因為主。在損人情境下,大部分研究一致發(fā)現(xiàn),兒童對損人者的道德情緒判斷與歸因存在年齡差異,6歲以下兒童通常會判斷成功的損人者感到高興;而8歲以上兒童則不管損人行為成功與否,都會判斷損人者感到傷心、內(nèi)疚等消極情緒。在道德情緒歸因上,年幼兒童通常做結(jié)果歸因,而

3、年長兒童通常做道德歸因(Barden,Zelko,Duncan,Masters,1980;Nunner-alti,Saalbach,2003)。在親社會情境下,研究者發(fā)現(xiàn)一致的結(jié)論,年幼兒童傾向于判斷行為者產(chǎn)生消極情緒體驗,年長兒童則做出積極情緒判斷。在道德情緒歸因上,年幼兒童以結(jié)果定向為主,年長兒童則出現(xiàn)了由結(jié)果定向到道德定向的過渡(陳少華,鄭雪,2000b;于泳紅,2001;愈志芳,2007)?! 〗冢芯空唛_始關注兒童對不履行親社會情境下旁觀者的道德情緒判斷與歸因,研究結(jié)果并不一致。Sy,DeMeis和Scheinfield(2003)的研究表明,4~5歲兒

4、童傾向于判斷旁觀者感到有點兒高興,且與損人情境下對損人者的道德情緒判斷無顯著差異;在道德情緒歸因上,兒童或者采取結(jié)果定向,或者不能給出具體歸因,只是簡單地重復故事情節(jié)。陳璟和李紅(2009)對4~7歲兒童的研究則發(fā)現(xiàn),4歲兒童更多對旁觀者做出不高興判斷,而5~7歲兒童更多做出高興判斷。在情緒歸因上,不管年幼還是年長兒童,均以結(jié)果定向為主,道德定向為輔。  現(xiàn)實生活中,旁觀行為有時還發(fā)生在損人情境中,如2011年震驚全國的小悅悅事件和學校的欺負情境等,這類損人情境通常包含三種角色:一個是損人者,一個是受害者(或求助者),還有一個是在目睹了損人行為卻未對受害者施予援助的

5、旁觀者。已有研究表明,兒童對所處情境的理解會影響到其道德情緒判斷與歸因(劉國雄,方富熹,2003),因此,對損人情境下旁觀者的道德情緒判斷與歸因進行研究具有重要意義。首先,損人情境下旁觀者的情緒會影響旁觀者的行為,有研究表明,在學校欺負情境中,具有較高移情水平的旁觀者更可能幫助受害者(CorreiaDalbert,2008;Nickerson,Mele,Princiotta,2008),兒童在目睹損人行為后的情緒反應是決定其是否干涉損人行為的主要動機之一(Thornbergetal.,2012)。其次,損人情境下旁觀行為所違背的道德規(guī)則與非損人情境下有差異。在非損人

6、情境下,旁觀行為更多被認為是違背了公平原則(人們之間應該互幫互助),而在損人情境下,旁觀行為則更多被認為違反了正義原則(我們應該阻止不好的行為)。雖然Kohlberg認為,兒童對正義規(guī)則的理解要晚于對公平水平的理解(Kohlberg,1969),但是Hoffman(2000)通過大量的觀察發(fā)現(xiàn),即使是學前兒童,在目睹了不公正的事件時,也會表現(xiàn)出移情性的反應,如對損人者表現(xiàn)出憤怒情緒和因自身未能提供幫助感到內(nèi)疚等,這種移情反應隨著年齡增長有不斷發(fā)展的趨勢。因此,研究兒童對損人情境下?lián)p人者和旁觀者的道德情緒判斷和歸因的發(fā)展,有助于進一步探索兒童道德情緒和認知的發(fā)展?! ?/p>

7、對兒童道德情緒判斷和歸因的性別差異研究并沒有獲得一致結(jié)論,有些研究發(fā)現(xiàn)男孩和女孩具有較為一致的道德情緒判斷和歸因(Sy,Demeis,Scheinfield,2003),但是也有研究發(fā)現(xiàn)存在性別差異。于泳紅(2001)發(fā)現(xiàn),親社會情境下4~10歲男孩比女孩更傾向于判斷助人者會感到高興,男孩比女孩更傾向于做出個人定向和道德定向。Malti和Keller(2009)的研究表明,6~10歲女孩判斷損人者不高興的比例顯著高于男孩,女孩更多采用移情歸因,男孩更多采用結(jié)果歸因。Menesini和Camodeca(2008)則發(fā)現(xiàn),9~11歲男孩對欺負行為中采取旁觀行為更傾向

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