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《電類嵌入式應(yīng)用技術(shù)的課程設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取電類嵌入式應(yīng)用技術(shù)的課程設(shè)計 摘要：為了克服過去電類專業(yè)課程設(shè)計存在的與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)、硬件條件落后、課程設(shè)計內(nèi)容單一陳舊、學(xué)生自主性差等諸多弊端，上海交通大學(xué)電氣工程系建立了以具有廣泛應(yīng)用前景的LED驅(qū)動為應(yīng)用對象，以掌握基于嵌入式系統(tǒng)的驅(qū)動電路的設(shè)計和調(diào)試為目標(biāo)的面向應(yīng)用的嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計課程。通過利用校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室資源，保證了硬件平臺的先進(jìn)性。內(nèi)容設(shè)置具有自主實(shí)踐性、綜合性和靈活性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了由老
2、師為主體到學(xué)生為主體的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。采用合理的進(jìn)度安排方式，使用資源共享、課堂討論答疑、視頻錄制、綜合考核等多種方法提升學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過3年的課程設(shè)計教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證，取得了良好的教學(xué)效果?！ ￡P(guān)鍵詞：課程設(shè)計；面向應(yīng)用；電類專業(yè)；嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù) 0引言小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 課程設(shè)計教學(xué)是本科實(shí)踐教學(xué)的重要
3、環(huán)節(jié)，其教學(xué)效果好壞直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及就業(yè)競爭力的提升[1-2]。傳統(tǒng)的電類專業(yè)課程設(shè)計存在多種弊端。由于課程設(shè)計大多涉及具體硬件的設(shè)計，受到經(jīng)費(fèi)、資源的限制，硬件條件和課程設(shè)計內(nèi)容上更新遲緩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于工業(yè)現(xiàn)場的硬件和技術(shù)，與實(shí)際工程應(yīng)用相脫節(jié)[3-4]。另外，課程設(shè)計的內(nèi)容多為傳統(tǒng)的驗(yàn)證性設(shè)計內(nèi)容，只是按照教師的思路和步驟進(jìn)行機(jī)械式的重復(fù)[5]，學(xué)生自主性差，在課程設(shè)計中沒有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)際經(jīng)歷，學(xué)生收獲甚微[6-8]。課程設(shè)計內(nèi)容跟不上主流知識和技術(shù)的步伐，對于學(xué)生日后就業(yè)和科研工作的幫助不大，不能滿足
4、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求[9]?！ ♂槍σ陨蠁栴}，我校電氣工程系對過去課程設(shè)計內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了改革。建立了以LED驅(qū)動為應(yīng)用對象的嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計。課程設(shè)計圍繞面向應(yīng)用的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與程序開發(fā)、調(diào)試，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)綜合應(yīng)用基礎(chǔ)知識、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用實(shí)現(xiàn)編程與應(yīng)用調(diào)試的能力。以校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的資源為基礎(chǔ)，解決課程設(shè)計硬件上落后的問題[10-12]。將傳統(tǒng)的驗(yàn)證性課程設(shè)計改變?yōu)槊嫦驅(qū)嶋H應(yīng)用的以學(xué)生為主體的課程設(shè)計內(nèi)容，同時以學(xué)生為主體的同時，注重在教學(xué)過程中采用提高學(xué)習(xí)效果的多種方法，有助于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的
5、培養(yǎng)[13-14]?！ ?課程設(shè)計的目標(biāo)和任務(wù) 嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計結(jié)合先修課程“嵌入式系統(tǒng)原理與實(shí)驗(yàn)”與實(shí)際應(yīng)用對象特點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)。以設(shè)計一個具有基本功能的LED驅(qū)動和控制電路為基本要求,掌握基于嵌入式系統(tǒng)的驅(qū)動電路的設(shè)計和調(diào)試,加強(qiáng)同學(xué)自學(xué)能力和實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取
6、 課程設(shè)計目標(biāo)：①掌握嵌入式系統(tǒng)控制芯片的基本編程方式。②以LED驅(qū)動為應(yīng)用對象，掌握電路的設(shè)計和調(diào)試。③掌握基于嵌入式系統(tǒng)的兩種電路的設(shè)計方法,結(jié)合軟件調(diào)試,完成設(shè)計報告。 課程設(shè)計任務(wù)：①LED驅(qū)動部分，完成輸入為直流電源的LED驅(qū)動電路的電路仿真、程序設(shè)計、硬件電路設(shè)計及樣機(jī)調(diào)試。如果輸入為交流電，整流部分作為拓展任務(wù)。②嵌入式控制部分，采用TM4C123LaunchPad平臺，完成對TM4C123或DSP常用端口的使用，根據(jù)具體內(nèi)容編寫程序?qū)崿F(xiàn)相應(yīng)控制功能?！ ?課程設(shè)計特點(diǎn) 利用聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室資源保證硬件持續(xù)更新 嵌入式系
7、統(tǒng)課程本身需要當(dāng)前主流的嵌入式系統(tǒng)硬件作為基礎(chǔ)，使用過期或者已經(jīng)退市的產(chǎn)品授課不僅浪費(fèi)精力而且對同學(xué)沒有幫助。如何在經(jīng)費(fèi)有限的條件下保證課程設(shè)計采用當(dāng)前主流的硬件是需要解決的問題。本課程設(shè)計充分利用了校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的資源，使用TI公司提供的TM4C123GLaunchPad開發(fā)板，使得課程設(shè)計跟得上當(dāng)今主流產(chǎn)品的步伐。同時聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室定期申請新的開發(fā)板應(yīng)用于后續(xù)的課程設(shè)計當(dāng)中，保證了課程設(shè)計硬件條件持續(xù)更新. 課程設(shè)計的內(nèi)容特色小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后
8、也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 (1)面向應(yīng)用。為了解決傳統(tǒng)課程設(shè)計與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的問題，嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)
