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《巧用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、巧用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)在信息化的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中已經(jīng)不再是什么新鮮事了，現(xiàn)代信息技術(shù)可以將小學(xué)科學(xué)教學(xué)變得簡(jiǎn)單明了、生?有蝸蟆(12)畔17.坷1螅?在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。但小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)里明確指出，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用不是為了用而用，而是為教學(xué)所服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)在必要的時(shí)候才用恰當(dāng)?shù)男问剑豢蔀E用?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展給小學(xué)科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了諸多便利，多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要組成部分，“多媒體教學(xué)”就是運(yùn)用各種終端與教育相結(jié)合
2、，多媒體教學(xué)的方式較傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維能力，讓學(xué)生在參與知識(shí)獲取的時(shí)候更具有主動(dòng)性，就是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)的這種特性十分吻合小學(xué)科學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)探宄特點(diǎn)，使得多媒體教學(xué)能夠在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中得到充分的運(yùn)用，對(duì)于提高教學(xué)效果和效率有著極其重要的作用。著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！睙o(wú)論學(xué)習(xí)什么，興趣始終都是引導(dǎo)學(xué)生自主探討學(xué)習(xí)新知識(shí)的第一動(dòng)力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要可以激起他們的好奇心，就自然而然地可以提起他們的興趣，老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)去設(shè)立較之傳統(tǒng)教學(xué)方法更生動(dòng)的多媒體教學(xué)
3、時(shí)，能夠給學(xué)生帶來(lái)更直觀且有趣的課堂教學(xué)，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科不同于其他運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式的學(xué)科，相較別的學(xué)科來(lái)說(shuō)，小學(xué)科學(xué)更有意思，好像開開心心的玩的同時(shí)就學(xué)到了新知識(shí)，自然而然也就能帶動(dòng)小學(xué)生對(duì)于小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科的興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。片資源的效果小學(xué)科學(xué)是以探索為主體，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門學(xué)科，在小學(xué)科學(xué)的課堂上，傳統(tǒng)的教學(xué)方式太過(guò)籠統(tǒng)和概念化，對(duì)于小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，這些缺點(diǎn)都是致命的，所以在小學(xué)科學(xué)的課堂上往往會(huì)采取以實(shí)物來(lái)做參照物的教學(xué)方式，而現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)，使圖像的展現(xiàn)變
4、得更加輕松寫意，數(shù)碼圖像的教育價(jià)值不言而喻。在小學(xué)科學(xué)的課本中，雖然為了啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦方面做了很多有益的嘗試，但依然是杯水車薪，課本上的內(nèi)容僅僅只靠一些文字和圖畫，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還勉強(qiáng)能夠適應(yīng)，但對(duì)于一些知識(shí)面不足且理解能力差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就很難能夠理解得透，有的知識(shí)還需要在生活中進(jìn)行驗(yàn)證，可有的同學(xué)平時(shí)對(duì)生活又缺乏觀察，這樣一來(lái)就更難對(duì)其進(jìn)行有效的研宄，因此在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，老師如果能選擇一些具有代表性的數(shù)碼圖像，再配以淺顯易懂的文字資料，經(jīng)過(guò)細(xì)致的講解，必然可以提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，進(jìn)而引
5、發(fā)學(xué)生對(duì)于小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科的興趣，引起他們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。二、影視媒體的幫助好的科普型影視作品包含著人類的科學(xué)成果，也是珍貴的教育資源之一，小學(xué)科學(xué)老師應(yīng)當(dāng)適量地運(yùn)用科普影視作品，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)提高有著積極向上的影響?？破招陀耙曌髌泛蛡鹘y(tǒng)的教學(xué)資源想必，在娛樂(lè)性、趣味性、生動(dòng)性、直觀性、感染力和知識(shí)性上都有著巨大的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用科普影視作品，在學(xué)生進(jìn)行知識(shí)攝取的同時(shí)，還能激發(fā)其想象力與思維能力，可以更大限度地開拓學(xué)生的視野，從而提高小學(xué)生的整體素質(zhì)，而且其影響的不僅僅是在科學(xué)學(xué)科
6、上面，對(duì)于其他知識(shí)的整體吸收也有著一定的幫助。此外，通過(guò)科普型影視作品，學(xué)生們還可以了解到中外的科學(xué)史，了解人類的發(fā)展歷史中，無(wú)數(shù)科學(xué)家所作出的貢獻(xiàn)不可替代，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到科學(xué)家那種刻苦鉆研、永不放棄的精神。在了解我國(guó)科學(xué)發(fā)展史的同時(shí)，也能提高學(xué)生的民族榮耀感，從而進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀也有一定的幫助。三、PPT課件隨心所欲傳授知識(shí)PPT課件是作為老師教學(xué)的好助手，它不僅可以將文字、圖像和聲音、影像進(jìn)行綜合展示，在需要的時(shí)候還可以進(jìn)行超鏈接，將老師所需要的教學(xué)資料以最快的速度找到；
7、它可以嵌入背景、插入音樂(lè)，好的音樂(lè)和賞心悅目的圖片可以讓學(xué)生的視覺(jué)與聽覺(jué)都參與到學(xué)習(xí)中去，更加便捷地獲取知識(shí)。老師還可以按照自己的教學(xué)思想與理念進(jìn)行PPT的獨(dú)立設(shè)計(jì)，如食品安全的問(wèn)題，通過(guò)展示相同食材在經(jīng)過(guò)不同方式的加工后的區(qū)別，讓學(xué)生明確地了解天然食品與人工食品的區(qū)別，并了解兩種食品的優(yōu)劣之處，達(dá)到化繁為簡(jiǎn)的目的，也可以通過(guò)在PPT課件中補(bǔ)充一些材料，讓學(xué)生能夠看到更多，懂得更多，拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。四、Flash動(dòng)畫讓知識(shí)更易懂Flash動(dòng)畫也是課件的一種表達(dá)形式，既可以通過(guò)PPT課件進(jìn)
8、行展示，也可以單獨(dú)拿出來(lái)使用。在小學(xué)科學(xué)的教材中，一些知識(shí)的內(nèi)容比較抽象不容易理解，對(duì)于思維能力較弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要將知識(shí)從寥寥無(wú)幾的文字和圖像中提取出來(lái)很難，需要老師將知識(shí)餅開揉碎利用更淺顯的表達(dá)方式才能起到較好的效果，而Flash動(dòng)畫的作用就是將原本抽象的知識(shí)變得淺顯明朗化，F(xiàn)lash動(dòng)畫可以做到聲情并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以創(chuàng)造出小學(xué)科學(xué)老師所需要的情境，全方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官作用，強(qiáng)
