高校貧困大學生“就業(yè)難”問題分析及對策研究

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1、高校貧大學生“就業(yè)難”問題分析及對策研究【摘要】近年來，高校貧困大學生的數(shù)目明顯呈上升趨勢，高校的大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢進一步嚴峻。貧困大學生就業(yè)己成為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的難點問題。文章闡述了探討貧困大學生就業(yè)問題的重要意義，并從外部環(huán)境和自身影響兩方面分析了貧困生“就業(yè)難”的原因，并有針對性地提出了實現(xiàn)貧困生充分就業(yè)的五大對策?！娟P鍵詞】貧困大學生；就業(yè)；對策；就業(yè)近年來，隨著我國大眾化高等教育的逐步實現(xiàn)，高校的連年擴招使在校大學生數(shù)量日益龐大。與此同時，來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)和城鎮(zhèn)下崗職工家庭的貧困

2、大學生人數(shù)也逐漸增多，逐步形成了“貧困大學生群體”。據(jù)國家教育部最新公布的數(shù)字統(tǒng)計，目前高校中貧困生的比例為20%,特困生的比例為8%,農(nóng)林師范類學校貧困生比例超過30%,特困生比例超過15%[1]。大部分貧困生由于受家庭經(jīng)濟的困擾和自身心理障礙的影響，表現(xiàn)在性格和生活行為等方面往往比較脆弱，成為受人關注的“弱勢群體”，尤其是在就業(yè)問題上，貧困生的弱勢尤為明顯。一、解決高校貧困大學生就業(yè)問題的重要意義（一）貧困大學生就業(yè)問題關系到個人的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展就業(yè)是高校貧困生改變家庭貧困狀況的直接途徑之一，而

3、嚴峻的就業(yè)形勢無疑給他們帶來極大的精神壓力。再加上大部分貧困生自身心理的長期“貧困”，種種壓抑感、緊張感和矛盾感在面臨就業(yè)時更顯得情緒化、激烈化，極易誘發(fā)各種心理問題、信用問題甚至治安問題［2］。（二）貧困大學生就業(yè)問題關系到國家助學貸款政策的有效實施和高校本身的可持續(xù)性發(fā)展國家助學貸款是國家為使廣大貧困學生順利完成學業(yè)而利用金融手段進行資助的一項重大舉措。但目前，貸款的高校貧困生由于大學畢業(yè)后“就業(yè)難”而引發(fā)了“還貸難”，造成了銀行“多貸多損失，少貸少損失”的錯覺，從而引發(fā)銀行不愿發(fā)放學生助學貸款的情況。貧

4、困大學生能否順利就業(yè)，間接關系到國家助學貸款的良性運行，同時，良好的就業(yè)率也是一個學校辦學聲譽和社會認可度的一個重要指標，關系著一個學校的持續(xù)發(fā)展。（三）貧困大學生就業(yè)問題關系到社會“重才重教”的正確價值理念的形成和國家國民素質(zhì)的提高近年來，在城市和農(nóng)村家庭，“畢業(yè)等于失業(yè)”的就業(yè)形勢使很多畢業(yè)生和家長看不到教育回報的希望，“新讀書無用論”升溫，“不讀書等著窮，上大學立刻窮”？成為部分農(nóng)村地區(qū)的順口溜。因此，解決高校貧困生就業(yè)問題不僅有利于全社會重知識、重人才的價值理念的形成，而且關乎到整個國家國民文化素質(zhì)水

5、平的提高。二、高校貧困大學生“就業(yè)難”問題成因分析那么，是什么原因造成了目前高校貧困大學生的“就業(yè)難”呢？筆者根據(jù)從事學生工作的具體實踐經(jīng)驗，試做以下分析。（一）外部環(huán)境1.目前國家整體就業(yè)形勢的壓力。據(jù)國家發(fā)改委公布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，XX年全國勞動力供大于求達到1400萬人，與此同時，XX年全國普通高校畢業(yè)生達到413萬，比上年增加75萬人，加上高校畢業(yè)生面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題，全國大學生就業(yè)形勢異常嚴峻［3］。2.平等競爭的用人機制尚未健全。在平等競爭的用人機制尚未健全的今天，學生背后的各種家庭、社會關系對其就業(yè)常

6、有著一定的影響。一些地方或單位領導常優(yōu)先招錄與自己有關系的人。這樣就使得那些既無關系又無后臺的貧困學生多半只能求職無門，望洋興嘆。3.求職投入上缺乏有力的資金支持。近年來，隨著就業(yè)競爭的激烈化，不斷攀升的求職成本成為擺在貧困大學生面前的又一道就業(yè)“攔路虎”。制作簡歷費、郵遞費、外部形象包裝費、電話費、路費、食宿費、門票費等，往往動輒就是幾百上千，使大部分家庭經(jīng)濟困難的畢業(yè)生不堪重負，喪失了許多就業(yè)的機會。）自身影響1.心理負擔過重導致就業(yè)心態(tài)不穩(wěn)。在日常生活中，家庭經(jīng)濟上的拮據(jù)直接影響了貧困生良好心理素質(zhì)的培

7、養(yǎng)在面臨激烈的就業(yè)競爭時，各種困難和挫折的出現(xiàn)，引發(fā)了緊張、壓抑、焦躁的心理情緒，往往導致貧困生的心理負擔過重，極大影響了他們的就業(yè)心態(tài)。2.綜合素質(zhì)欠缺導致就業(yè)競爭力不強。由于家庭背景和傳統(tǒng)教育經(jīng)歷的影響，許多貧困生大學期間往往將時間和精力全部投入到學習當中，以求在學業(yè)上證明自己的實力。他們“一心只讀專業(yè)書”，而很少或不愿參加集體活動失去了很多鍛煉自己綜合能力的機會，從而造成了語言表達、組織管理、動手操作等方面能力的不強，影響了自己全面的發(fā)展。3.職業(yè)功利取向?qū)е戮蜆I(yè)范圍受限。有些貧困學生家庭將供孩子上大學

8、作為改變家庭狀況的一種重要的實益性家庭投資。貧困大學生深受家庭影響，肩負著整個家庭興衰榮辱的偉大使命，他們在就業(yè)時迫切希望通過找到一份滿意的工作來改變自己和家庭的命運。因此，他們在面臨就業(yè)時，往往只選擇大中城市收入高的單位，而對邊遠地區(qū)、小城市、基層、艱苦行業(yè)和低收入單位漠不關心，人為的縮小了自己的就業(yè)范圍。三、高校貧困大學生就業(yè)對策研究通過以上貧困大學生“就業(yè)難”原因分析，我們可以看到貧困大學生就