高中生物必修一教案全冊(cè)精品

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1、第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞　　【教學(xué)目標(biāo)】1.舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。2.舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)（1）生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。（2）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2.教學(xué)難點(diǎn)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)模式】講授法、討論法【教學(xué)過(guò)程】舊知識(shí)導(dǎo)入：【教師】同學(xué)們，今天我們將一起學(xué)習(xí)第一章的第一節(jié)《從生物圈到細(xì)胞》。在上新課之前，我知道大家在初中的時(shí)候都學(xué)過(guò)有關(guān)病毒方面的知識(shí)，現(xiàn)在就考考大家對(duì)這方面的知識(shí)還記得多少？問(wèn)

2、題1：我們說(shuō)病毒很可怕，那么病毒屬于生物嗎？問(wèn)題2：病毒的結(jié)構(gòu)是什么？它有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？【學(xué)生1】病毒不是生物……；病毒是由……【學(xué)生2】病毒是生物……；病毒是由……通過(guò)問(wèn)題1和問(wèn)題2，幫助學(xué)生們回顧有關(guān)病毒方面的知識(shí)，并得出：病毒是生物，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的。新課講授：（一）生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞【教師】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，那它可以單獨(dú)生活嗎？【學(xué)生】不能?！窘處煛磕撬趺瓷钅兀俊緦W(xué)生】寄生；依賴活細(xì)胞生存……【教師】嗯！很好！這也就說(shuō)明了沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，生命活動(dòng)是離不

3、開(kāi)細(xì)胞的。對(duì)吧！【教師】我們知道沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，它的生命活動(dòng)是離不開(kāi)細(xì)胞。那么，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，它們的生命活動(dòng)是否可以離開(kāi)細(xì)胞呢？【學(xué)生1】可以！【學(xué)生2】不可以！【教師】好啦！看來(lái)大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一哦！可不可以，不是我們說(shuō)了算?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，快速閱讀書(shū)本P2——4【資料分析】里的四個(gè)實(shí)例?？纯茨愕拇鸢笇?duì)不對(duì)？……【教師】閱讀完畢了吧！現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一部分：生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。首先，我們先看【資料分析】生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系；驗(yàn)證一下你的答案是否正確。實(shí)例1、草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂

4、【教師】大家還記得草履蟲(chóng)是什么生物嗎？【學(xué)生】是單細(xì)胞生物?！窘處煛苦培?！那大家觀察一下書(shū)本上有關(guān)草履蟲(chóng)的這兩幅圖，它們分別展示了草履蟲(chóng)的哪些生命特征？【學(xué)生】運(yùn)動(dòng)和分裂?！窘處煛苦培?！很好！左圖展示草履蟲(chóng)在運(yùn)動(dòng)；右圖展示的是草履蟲(chóng)在分裂。但我們知道草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，它的個(gè)體就是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，所以它的分裂就是在繁殖；因此右圖主要展示的是草履蟲(chóng)的繁殖。那在這里我們看到了草履蟲(chóng)的兩個(gè)生命活動(dòng)特征：運(yùn)動(dòng)和繁殖?！窘處煛咳绻麤](méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲(chóng)可能完成這些生命活動(dòng)嗎？【學(xué)生】……【教師】答案是不

5、能的。所以，草履蟲(chóng)要完成以上生命活動(dòng)，必須保證細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整。因此，實(shí)例1給我們的提示是：?jiǎn)渭?xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。實(shí)例2、人的生殖和發(fā)育【教師】實(shí)例2這里有很多圖畫(huà)，但是我們可以把它們分為兩組。上面這一組給我們展示的是多細(xì)胞生物，人的受精卵的形成過(guò)程；而下面那組展示的是胚胎的發(fā)育過(guò)程。那么大家通過(guò)這些圖畫(huà)，能否給我們總結(jié)一下實(shí)例2給我們說(shuō)明了哪些基本特征？大家可以相互討論一下。【學(xué)生】……【教師】給大家一點(diǎn)提示。精子和卵細(xì)胞通過(guò)受精作用，形成受精卵的過(guò)程，是為了什么呢？大家可以通過(guò)觀察5周的

6、胚胎、10周的胚胎，以及新生兒，看看有什么不同？【教師】好！現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題?！緦W(xué)生】實(shí)例2給我們展示的生命特征有：繁殖和發(fā)育?！窘處煛苦培?，很不錯(cuò)！這里除了繁殖、發(fā)育，還有一個(gè)就是生長(zhǎng)。請(qǐng)坐下！實(shí)例3、縮手反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)【教師】大家還記得反射活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)嗎？【學(xué)生】反射弧【教師】嗯嗯！那反射弧包括哪幾部分呢？【學(xué)生】不知道！【教師】反射弧包括五部分，分別為：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。請(qǐng)大家記下來(lái)。請(qǐng)大家看看書(shū)本上關(guān)于縮手反射的那幅圖。那個(gè)女生，碰到點(diǎn)燃的蠟燭，感受

7、到燙后，就馬上把手縮回來(lái)。這個(gè)縮手反應(yīng)的過(guò)程，看上去很簡(jiǎn)答。其實(shí)，要完成這個(gè)縮手的過(guò)程必須保證反射弧的完整，而反射弧又是由以上結(jié)構(gòu)構(gòu)成，即神經(jīng)細(xì)胞的參與。【教師】從實(shí)例3和4可以知道，多細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。實(shí)例4、艾滋病病毒【教師】艾滋病大家都有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！而且聽(tīng)到它都會(huì)毛骨悚然對(duì)吧！那艾滋病為什么這么可怕呢？【學(xué)生】會(huì)傳染，會(huì)死人，沒(méi)得醫(yī)治……【教師】嗯嗯！看來(lái)大家對(duì)于艾滋病還是有所了解的，艾滋病是由HIV感染人體免疫系統(tǒng)的淋巴細(xì)胞引起的。而人體的免疫細(xì)胞被大量破壞，導(dǎo)致免疫力下降。最后，病人

8、主要是死于其他并發(fā)癥?！窘處煛繌倪@個(gè)實(shí)例可以看出主要給我們講述艾滋病病毒的繁殖，這個(gè)特征。病毒要繁殖就必須依賴活細(xì)胞。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)上述四個(gè)實(shí)例可以知道，不管是單細(xì)胞生物，多細(xì)胞生物還是非細(xì)胞生物的病毒，它們的生命活動(dòng)都是離不開(kāi)細(xì)胞的。也進(jìn)一步說(shuō)明：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（二）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【教師】地球上瑰麗的生命畫(huà)卷，在常人眼中，也就是蕓蕓眾生，千姿百態(tài)。但在科學(xué)家的眼中，它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)。現(xiàn)在請(qǐng)大家閱讀書(shū)本P5圖1-1生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，數(shù)一