人教版高中生物必修一教案全冊精品

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1、第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞　　【教學(xué)目標(biāo)】1.舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。2.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。【教學(xué)重點、難點】1.教學(xué)重點（1）生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。（2）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2.教學(xué)難點生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?！菊n時安排】1課時【教學(xué)模式】講授法、討論法【教學(xué)過程】舊知識導(dǎo)入：【教師】同學(xué)們，今天我們將一起學(xué)習(xí)第一章的第一節(jié)《從生物圈到細(xì)胞》。在上新課之前，我知道大家在初中的時候都學(xué)過有關(guān)病毒方面的知識，現(xiàn)在就考考大家對這方面的知識還記得多少？問題1：我們說病毒很可

2、怕，那么病毒屬于生物嗎？問題2：病毒的結(jié)構(gòu)是什么？它有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？【學(xué)生1】病毒不是生物……；病毒是由……【學(xué)生2】病毒是生物……；病毒是由……通過問題1和問題2，幫助學(xué)生們回顧有關(guān)病毒方面的知識，并得出：病毒是生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的。新課講授：（一）生命活動離不開細(xì)胞【教師】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，那它可以單獨生活嗎？【學(xué)生】不能?！窘處煛磕撬趺瓷钅?？【學(xué)生】寄生；依賴活細(xì)胞生存……【教師】嗯！很好！這也就說明了沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，生命活動是離不開細(xì)胞的。對吧！【教師】我們知道沒有細(xì)胞

3、結(jié)構(gòu)的病毒，它的生命活動是離不開細(xì)胞。那么，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，它們的生命活動是否可以離開細(xì)胞呢？【學(xué)生1】可以！【學(xué)生2】不可以！【教師】好啦！看來大家的意見不統(tǒng)一哦！可不可以，不是我們說了算?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著這個問題，快速閱讀書本P2——4【資料分析】里的四個實例?？纯茨愕拇鸢笇Σ粚?？……【教師】閱讀完畢了吧！現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)第一部分：生命活動離不開細(xì)胞。首先，我們先看【資料分析】生命活動與細(xì)胞的關(guān)系；驗證一下你的答案是否正確。實例1、草履蟲的運動和分裂【教師】大家還記得草履蟲是什么生物嗎？【學(xué)生】是單細(xì)胞生物。

4、【教師】嗯嗯！那大家觀察一下書本上有關(guān)草履蟲的這兩幅圖，它們分別展示了草履蟲的哪些生命特征？【學(xué)生】運動和分裂?！窘處煛苦培?！很好！左圖展示草履蟲在運動；右圖展示的是草履蟲在分裂。但我們知道草履蟲是單細(xì)胞生物，它的個體就是由單個細(xì)胞構(gòu)成的，所以它的分裂就是在繁殖；因此右圖主要展示的是草履蟲的繁殖。那在這里我們看到了草履蟲的兩個生命活動特征：運動和繁殖?！窘處煛咳绻麤]有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲可能完成這些生命活動嗎？【學(xué)生】……【教師】答案是不能的。所以，草履蟲要完成以上生命活動，必須保證細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整。因此，實例1給我們

5、的提示是：單細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞。實例2、人的生殖和發(fā)育【教師】實例2這里有很多圖畫，但是我們可以把它們分為兩組。上面這一組給我們展示的是多細(xì)胞生物，人的受精卵的形成過程；而下面那組展示的是胚胎的發(fā)育過程。那么大家通過這些圖畫，能否給我們總結(jié)一下實例2給我們說明了哪些基本特征？大家可以相互討論一下?！緦W(xué)生】……【教師】給大家一點提示。精子和卵細(xì)胞通過受精作用，形成受精卵的過程，是為了什么呢？大家可以通過觀察5周的胚胎、10周的胚胎，以及新生兒，看看有什么不同？【教師】好！現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答這個問題?！緦W(xué)生】實

6、例2給我們展示的生命特征有：繁殖和發(fā)育?！窘處煛苦培?，很不錯！這里除了繁殖、發(fā)育，還有一個就是生長。請坐下！實例3、縮手反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)【教師】大家還記得反射活動的基本結(jié)構(gòu)嗎？【學(xué)生】反射弧【教師】嗯嗯！那反射弧包括哪幾部分呢？【學(xué)生】不知道！【教師】反射弧包括五部分，分別為：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。請大家記下來。請大家看看書本上關(guān)于縮手反射的那幅圖。那個女生，碰到點燃的蠟燭，感受到燙后，就馬上把手縮回來。這個縮手反應(yīng)的過程，看上去很簡答。其實，要完成這個縮手的過程必須保證反射弧的完整，而反射弧又是

7、由以上結(jié)構(gòu)構(gòu)成，即神經(jīng)細(xì)胞的參與?！窘處煛繌膶嵗?和4可以知道，多細(xì)胞的生命活動離不開細(xì)胞。實例4、艾滋病病毒【教師】艾滋病大家都有聽說過吧！而且聽到它都會毛骨悚然對吧！那艾滋病為什么這么可怕呢？【學(xué)生】會傳染，會死人，沒得醫(yī)治……【教師】嗯嗯！看來大家對于艾滋病還是有所了解的，艾滋病是由HIV感染人體免疫系統(tǒng)的淋巴細(xì)胞引起的。而人體的免疫細(xì)胞被大量破壞，導(dǎo)致免疫力下降。最后，病人主要是死于其他并發(fā)癥?！窘處煛繌倪@個實例可以看出主要給我們講述艾滋病病毒的繁殖，這個特征。病毒要繁殖就必須依賴活細(xì)胞。結(jié)語：通過上述四個實例

8、可以知道，不管是單細(xì)胞生物，多細(xì)胞生物還是非細(xì)胞生物的病毒，它們的生命活動都是離不開細(xì)胞的。也進(jìn)一步說明：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（二）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【教師】地球上瑰麗的生命畫卷，在常人眼中，也就是蕓蕓眾生，千姿百態(tài)。但在科學(xué)家的眼中，它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)?，F(xiàn)在請大家閱讀書本P5圖1-1生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，數(shù)一