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《班主任德育案例交流（發(fā)言稿）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、播種一畦向日葵---也談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（發(fā)言稿）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今天，我將和大家分享我“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的話題，這是一個(gè)老生常談的話題，說“常談”一是它與我們每個(gè)人的教育教學(xué)密切相關(guān)，不得不談；其二，它滲透在每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)全程之中，無處不談。今天，我就圍繞這一主題，在這樣一群學(xué)生心中播下一畦蓬勃向上的向日葵?？吹健跋蛉湛币辉~，我不由得聯(lián)想到：陽(yáng)光、自信。而這些充滿朝氣的詞正是這樣一群孩子所缺失的?！白孕攀翘?yáng)賦予向H葵的原動(dòng)力，讓自信的陽(yáng)光照亮孩子的心靈是通往成功的第一秘訣?！边@是我07年接任班主任工作后在班級(jí)日志首頁(yè)寫下的第一句話。信奉這對(duì)班主任工作的熱情信念，經(jīng)歷了一次次或
2、成功或失敗的歷練后，我認(rèn)為班主任工作是充實(shí)的，尤其是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程屮。在傳統(tǒng)觀念中，人們常人為地把孩子分成三六九等，使一部分孩子背負(fù)起沉重的包袱,自卑、偏狹、缺乏自信，再加上同伴的譏笑、父母的抱怨……在這些不健康的壓力之下，一些令人失望的孩子‘‘培養(yǎng)”出來了，他們過早喪失學(xué)習(xí)的樂趣和信心。小學(xué)階段的后進(jìn)生同一般學(xué)生一樣，具有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害，為了采取保護(hù)措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對(duì)立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的疏遠(yuǎn)集體，冋避教育；甚至有的故意違紀(jì)，離校逃學(xué)……凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使之心靈蒙受創(chuàng)傷，心理發(fā)育偏離了正常的
3、成長(zhǎng)軌道。丁有寬前輩的一生心血之鑄，凝成一句話：“沒有愛就沒有教育”，深深地啟發(fā)了我，使我認(rèn)識(shí)到，要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須從愛開始，以心育心、以情動(dòng)情、以行導(dǎo)行、點(diǎn)燃心燈，引領(lǐng)自信之光駐足他們的心靈。這樣的班主任工作方能算得上是成功的。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育屮,光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他們傾注愛心，尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，用愛心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”，方能在師生間架起一道通暢的情感交流的橋梁。接下來，我從四個(gè)方面一一闡述。一、以心育心，讓愛在孩子們心中筑巢“風(fēng)來了，雨來了，老師捧著一顆心來了?！保@是陶行知老先生的肺腑之言。要想成為后進(jìn)生的朋友，建
4、立起與后進(jìn)生良好的師生關(guān)系，愛一是一塊敲門磚。在班級(jí)，我懷揣著母愛和童心，微笑地以朋友的身份走進(jìn)他們，讓他們明白師生之間應(yīng)該互相尊重、互相信任。在校園里、放學(xué)路上、節(jié)假日里，老師一聲真切問候，在微笑里傳遞著的是信任，流淌著的是真誠(chéng)。他們遇到困難，遭受挫折時(shí)，老師要第一時(shí)間伸出幫助之手。感受著的是班主任真摯的愛，這樣他們會(huì)向班主任傾吐自己的心聲，特別是“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。下面這篇口志是我在一個(gè)教師節(jié)里寫的：小強(qiáng)很胖，是個(gè)能力較弱的孩子。排隊(duì)、作業(yè)、甚至考試他都比別人慢半拍，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)理想。為此
5、，他沒少挨父母的打罵，同伴們的白眼。這使得本來就不愛說話的他言語(yǔ)更少，課間見到老師也是繞道而行，這期間我也做過一些努力，見效不大，我一時(shí)一籌莫展。不過今天發(fā)生的一件事，徹底打破了這種局面，讓我有撥云見tl之感。都圍在今天是教師節(jié)，課間，同學(xué)們老師的身邊送賀卡、道W候，當(dāng)然夾在其中的也有默默的小強(qiáng)。上課鈴聲響了，小強(qiáng)從外而進(jìn)來時(shí)，也帶來了濃濃的大便的味道。教室一片嘩然，他把頭低低的埋在座位下面，我制止了班級(jí)里的喧嘩，拉起他的手，看到了他蒼白的臉色，眼窩噙滿淚水，這冰意識(shí)到，他今天生病了。我對(duì)同學(xué)們說：“是老師今天太粗心了！上午的三節(jié)課快上完了，都沒發(fā)現(xiàn)他今天是帶著病來上課的，真有毅力啊！即
6、便這樣，也沒忘記給老師送來賀卡，對(duì)于這樣的孩子，我們?cè)趺茨艹靶λ?！我們?yīng)該用掌聲贊揚(yáng)他的堅(jiān)強(qiáng)、他的好學(xué)、他對(duì)老師的愛才對(duì)！教室里的掌聲巾弱到強(qiáng)，越來越熱烈，他表情也漸漸舒展開來了。我把他帶到洗手間。寬慰他：“今天的太陽(yáng)不錯(cuò)，不涼。”我讓他脫下褲子準(zhǔn)備幫他清理吋，他猶豫了，死死地揪著褲子，臉扭在一邊。我知道，他不好意思了。為打消他的顧慮，我告訴他“我也有個(gè)兒子，今年都上五年級(jí)了，不過個(gè)子和你差不多高。今天我也想當(dāng)當(dāng)你的媽媽，好嗎？你看，我當(dāng)你的媽媽像嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，表情放松了許多，也開始讓我?guī)退撗澴恿耍野蜒澴釉谒堫^底下沖干凈后，并用褲子把身上也擦洗干凈，我拿來兒子丟在辦公室的上衣
7、系在他的腰間。讓他坐在太陽(yáng)下等待他媽媽送來衣服，我-?邊拖著從廁所到教室長(zhǎng)廊這段的殘留物，-?邊和他開玩笑：“看，我多像你的媽媽呀！”，每當(dāng)這時(shí)，他就會(huì)咧著小嘴，笑瞇瞇的沖著我點(diǎn)頭，我和他聊了很多，有關(guān)爸爸媽媽，有關(guān)學(xué)習(xí)，有關(guān)交友……直至他的家長(zhǎng)到來。今天是教師節(jié)，如果能在這樣特殊的円子里打開這個(gè)孩子的心扉，收獲信任，還有比這更讓我激動(dòng)的禮物嗎？從通過這些不禁令我想起一句話：孩子的眼睛是最敏銳的，對(duì)于他人的心理上多種微妙變化極為敏感
