關(guān)于的高校圖書館參與地方文化傳播模式

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1、關(guān)于的高校圖書館參與地方文化傳播模式關(guān)于的高校圖書館參與地方文化傳播模式導(dǎo)讀：高校圖書館參與地方文化傳播模式【摘要】在新形勢(shì)下高校圖書館的文化功能越來(lái)越受到重視，在參與地方文化傳播方面起著重要作用。本文提供了兩種模式，六種途徑：建特色資源庫(kù)、當(dāng)事人辦特色論壇、地方文化共享空間、真人圖書聯(lián)合借閱、聯(lián)合閱讀推廣以及圖書館聯(lián)盟。　　【關(guān)鍵詞】高校圖書館；地方文化；傳播模式；真人圖書　　引言　　一直以來(lái)，高校圖書館的主要任務(wù)被定義在服務(wù)所在學(xué)校的教學(xué)科研上，主要服務(wù)對(duì)象也只是本校的師生，雖然也有一些高校館已經(jīng)開始服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐，但是其相對(duì)封閉情況并未得到根本性

2、轉(zhuǎn)變。隨著高校越來(lái)越廣泛地參與到地方文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著圖書館事業(yè)整體的快速發(fā)展，高校圖書館急需拓寬自身職能，參與到地方文化傳播中來(lái)?！　?高校圖書館與地方文化傳播的研究與實(shí)踐　　地方文化是研究附加在自然景觀之上的人類活動(dòng)形態(tài)、文化區(qū)域的地理特征、環(huán)境與文化的關(guān)系、文化傳播的路線和走向以及人類的行為系統(tǒng)，包括民俗傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)體系、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)組織等等。在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到相關(guān)文獻(xiàn)60多篇，涉及以下幾個(gè)方面：1、保護(hù)和傳承地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面，提出建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，弘揚(yáng)民間文化等；2、建設(shè)地方文化特色館藏，對(duì)這一方面進(jìn)行探討的成果相對(duì)較

3、多，提出搜集地方文獻(xiàn)資源并建立相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)；3、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化的可行性論證，提出高校館在文獻(xiàn)資源、專業(yè)人才和技術(shù)設(shè)備等方面的優(yōu)勢(shì)，并提出具體的服務(wù)模式；4、參與社區(qū)文化和社會(huì)公共文化體系建設(shè)，提出高校館在服務(wù)社區(qū)和城市公共文化體系中的作用。這些成果大多是以本校服務(wù)實(shí)踐為例展開論述的，很多已取得了顯著的社會(huì)效益。如廈門大學(xué)的CALIS資助的東南海疆研究數(shù)據(jù)庫(kù)以及整理的閩粵臺(tái)文史資料、地方志數(shù)據(jù)庫(kù)[1]等；重慶大學(xué)圖書館的三峽數(shù)字圖書館[2]，吉首大學(xué)圖書館參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)智能交互平臺(tái)的搭建[3]，蘇州大學(xué)圖書館中日兩國(guó)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及創(chuàng)造新文化傳統(tǒng)

4、合作研究項(xiàng)目[4]等等都是高校圖書館參與地方文化建設(shè)的典型案例。　　2新形式下高校圖書館的任務(wù)　　在新形勢(shì)下，高校圖書館的職能應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。教育部2002年頒布《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（修訂）中只強(qiáng)調(diào)了教育與信息服務(wù)方面的職能，忽略了文化這個(gè)重要功能。圖書館本身就是人類文化遺產(chǎn)的保管者、傳播者，高校圖書館作為其重要組成部分，自然也不例外。并且高校館已經(jīng)開始實(shí)踐的結(jié)果也證明這一功能在新的歷史條件下，理應(yīng)受到重視并深入挖掘。在今年下發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（征求意見稿）中明確寫明，高校圖書館的任務(wù)包括利用圖書館的資源條件，開展多種形式的文化活動(dòng)；參

5、與文獻(xiàn)保障體系建設(shè)，開展館際協(xié)作，發(fā)展圖書館聯(lián)盟，實(shí)行資源共建、共知、共享；發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)和館員專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)發(fā)展提供信息服務(wù)。這表明高校圖書館為社會(huì)提供服務(wù)，參與地方文化建設(shè)已經(jīng)取得了廣泛共識(shí)。　　3高校圖書館參與地方文化傳播的途徑　　作為文化傳承與傳播的3關(guān)于的高校圖書館參與地方文化傳播模式導(dǎo)讀：高校圖書館參與地方文化傳播模式走出去，讓高校的文化藝術(shù)向社會(huì)滲透，讓更多的人享受文化盛宴。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這是一個(gè)豐富自身與豐富社會(huì)的雙向互動(dòng)的過(guò)程?！　?.1“引進(jìn)來(lái)”，讓地方特色文化在高校落地生根　?。?）建設(shè)地方特色文化資源庫(kù)，保護(hù)和傳播地方文化遺產(chǎn)　

6、　圖書館一方面可以主動(dòng)搜集和挖掘地方文化資源，進(jìn)行加工處理，建設(shè)包括地方史、志，地方名人作品重要機(jī)構(gòu)，高校圖書館參與地方文化傳播主要有兩種模式：一種是引進(jìn)來(lái)，讓地方特色文化在高校生根發(fā)芽；一種是走出去，讓高校的文化藝術(shù)向社會(huì)滲透，讓更多的人享受文化盛宴。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這是一個(gè)豐富自身與豐富社會(huì)的雙向互動(dòng)的過(guò)程?！　?.1“引進(jìn)來(lái)”，讓地方特色文化在高校落地生根　?。?）建設(shè)地方特色文化資源庫(kù)，保護(hù)和傳播地方文化遺產(chǎn)　　圖書館一方面可以主動(dòng)搜集和挖掘地方文化資源，進(jìn)行加工處理，建設(shè)包括地方史、志，地方名人作品庫(kù)、地方民間文化作品庫(kù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)庫(kù)、旅游資源

7、庫(kù)等在內(nèi)的地方特色文獻(xiàn)庫(kù)；另一方面也可以建設(shè)地方文化長(zhǎng)廊，比如策劃地方名人事跡、地方名人書畫、地方文化現(xiàn)象等系列展覽，既起到永久保存地方特色文化遺產(chǎn)的作用，又能使在校師生加深對(duì)地方文化的認(rèn)識(shí)和了解，還能方便更多的社會(huì)民眾利用，加快了文化的傳播，提高了宣傳效果。廈門大學(xué)的系列貴州多地區(qū)的文獻(xiàn)庫(kù)，玉林師范學(xué)院圖書館對(duì)桂東南特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)與建設(shè)[5]等；已經(jīng)獲得了利用者的認(rèn)可?！　。?）邀請(qǐng)地方名人走進(jìn)高校，舉辦文化論壇　　邀請(qǐng)地方名人，舉辦文化講座，尤其可以請(qǐng)非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承人或是講述相關(guān)文化的始末來(lái)由，或是通過(guò)表演體現(xiàn)文化魅力，一方面加深聽眾對(duì)地方文化

8、歷史的認(rèn)知，提高文化素養(yǎng)；另一方面也提高人們保護(hù)地方文化特別是即將失傳的文化現(xiàn)象和遺產(chǎn)的意識(shí)，