簡(jiǎn)談高校圖書館新生入館教育探析

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1、簡(jiǎn)談高校圖書館新生入館教育探析導(dǎo)讀：高校圖書館新生入館教育探析是一篇關(guān)于新生和圖書館方面的論文文獻(xiàn)綜述范文，適用于本專業(yè)?？粕捅究粕约按T士研究生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)閱讀參考借鑒，希望對(duì)學(xué)生們的論文寫作啟到幫助。趙立宏（內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書館，內(nèi)蒙古呼和浩特010022）摘要：本文通過對(duì)高校圖書館入館教育現(xiàn)狀與存問題進(jìn)行深入的分析，結(jié)合高校圖書館的實(shí)踐情況，提出高校圖書館新生入館教育的改進(jìn)措施.關(guān)鍵詞：高校圖書館入館教育新生教育中圖分類號(hào)：G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：10039082（2016）05005102高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性

2、機(jī)構(gòu)，豐富的紙質(zhì)資源與便捷的電子資源，為學(xué)生提供了更多獲取信息資源的途徑.新生入館教育工作一直是高校圖書館讀者服務(wù)工作的重要內(nèi)容一，主要是幫助新生快熟悉圖書館的環(huán)境，掌握?qǐng)D書館的使用方式和使用流程，了解圖書館的結(jié)構(gòu)布局及這篇高校圖書館新生入館教育探析論文原創(chuàng)出處：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">新生和圖書館論文文獻(xiàn)綜述范文個(gè)別高校還存工不酬，圖書館授課教師低全職老師一等諸多情況，嚴(yán)重挫傷了授課教師的積極性與，有些得過且過的感受，更談不上新生這一讀者群體中熱情宣傳圖書館資源及其相關(guān)的服務(wù)

3、，這直接影響學(xué)生對(duì)入館教育的態(tài)度和積極性，入館教育的實(shí)施過程中，作為教育者的圖書館很大程度上處于被動(dòng)地位.二、新生入館教育存的問題1。圖書館方面存的問題很多培訓(xùn)教師認(rèn)為大學(xué)生都是有知識(shí)、高素質(zhì)的群體，沒必要做繁瑣的入館教育培訓(xùn)，只要把一卡通、借閱證發(fā)到讀者手中，他們能夠熟練使用圖書館.事實(shí)上，新生是高中生，應(yīng)試教育環(huán)境下，繁重的學(xué)習(xí)壓力使他們沒時(shí)間接觸圖書館，導(dǎo)致他們對(duì)圖書館知甚少，此有必要進(jìn)行系統(tǒng)的入館教育培訓(xùn)，需新生專業(yè)雙學(xué)位論文怎么寫26782184要教會(huì)他們何使用打開知識(shí)寶庫的鑰匙，較短的時(shí)間內(nèi)了解圖書館的職能部門、規(guī)章制度、館藏資源布局、圖書借閱流

4、程，學(xué)會(huì)利用圖書館的信息資源與檢索技巧等.新生入館教育是一件非常繁瑣的事情，學(xué)校教務(wù)處、圖書館辦公室、院系間缺乏應(yīng)有溝通與協(xié)調(diào)，很多高校也未將新生入館教育工作納入到教學(xué)計(jì)劃，教務(wù)處也不做評(píng)課，上課不記工作量，導(dǎo)致學(xué)校部門相互推諉.圖書館內(nèi)部也有人認(rèn)為對(duì)高年級(jí)學(xué)生開設(shè)的信息檢索課程是讀者教育的重點(diǎn)，新生入館教育只需介紹圖書館概況，此圖書館對(duì)新生入館教育也不夠重視，嚴(yán)重影響了新生入館教育工作的積極性.由于圖書館的新生入館教育工作不到位，拿到一卡通或者借閱證的讀者到流通部后，不知道何借閱手續(xù)，不知道何使用代書板，不知道何填寫借書單，更不會(huì)使用檢索機(jī)、自助借還機(jī)、電

5、子借閱機(jī)、電子讀報(bào)機(jī)等相關(guān)配套的借閱設(shè)施，此只能由流通部工作人員具體指導(dǎo)，實(shí)行一邊借書一邊指導(dǎo)的方法，而本應(yīng)新生入館教育培訓(xùn)中涉及的內(nèi)容卻日后的信息檢索課上進(jìn)行，教學(xué)效果明顯較差，為圖書館的日常管理工作帶來許多不必要的麻煩.2。讀者的認(rèn)識(shí)誤區(qū)雖然新生入館教育是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該參加的，但由于他們認(rèn)為現(xiàn)的圖書館一般都實(shí)行開架借閱，供需見面，不需要經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)，認(rèn)為入館教育是有無的一件事，時(shí)大部分高校都使用校園一卡通等，圖書館對(duì)讀者沒有任何的約束籌碼，只能靠學(xué)院強(qiáng)制要求或者讀者自覺參加入館教育培訓(xùn)，但大多數(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和新生從思想上不重視入館教育，而且大部分剛?cè)雽W(xué)的新生

6、沒有明確的、合乎自身專業(yè)學(xué)習(xí)需要和職業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃的書目單，隨意性和盲目性很大.時(shí)，隨著X絡(luò)的普及，新生初高中階段有了豐富的上X經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為數(shù)據(jù)庫檢索對(duì)他們來說是輕而易舉的事情.但實(shí)際上，他們能夠熟練上X、打游戲、聊天、娛樂等，而對(duì)圖書館電子資源涉足甚少，對(duì)類數(shù)字資源的檢索技巧和檢索途徑更是一無知.正是由于學(xué)院和新生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，導(dǎo)致圖書館開展新生入館教育工作困難重重，甚至有些學(xué)生都不知道使用檢索機(jī)以查找圖書與期刊的館藏狀本篇簡(jiǎn)談高校圖書館新生入館教育探析論文范文綜合參考評(píng)定下度:優(yōu)質(zhì)選題態(tài)，而直接去借閱室盲目地查找，還有些學(xué)生直到寫畢業(yè)論文時(shí)還不知道該從哪里搜集資

7、料等.三、新生入館教育的改進(jìn)措施1。加強(qiáng)新生入館教育意識(shí)為了確保新生入館教育能夠有效進(jìn)行，首先圖書館領(lǐng)導(dǎo)要重視新生入館教育工作，加大對(duì)圖書館資源的宣傳力度，強(qiáng)調(diào)圖書館和新生入館教育的重要性，使校領(lǐng)導(dǎo)至有教師，特別是院系負(fù)責(zé)新生教育工作的教師都從思想上重視這項(xiàng)工作，使他們認(rèn)識(shí)到這是新生入校必不少的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育工作.必須將新生入館教育列入到學(xué)校的入學(xué)教育培訓(xùn)體系，作為大學(xué)生的公共必修課，時(shí)增加入館教育培訓(xùn)內(nèi)容，使其更加系統(tǒng)、生動(dòng)、實(shí)用，富有吸引力.新生入館教育培訓(xùn)的授課老師也應(yīng)該由圖書館學(xué)方面有一定的研究基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的館員擔(dān)任，做到專人專講，不頻繁更換，

8、這樣更有利于入館教育工作的連續(xù)性與統(tǒng)一性.時(shí)，授課教