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1、《大洲和大洋》的教學案例;一、教學目標①知識目標：認識地球表面的海陸面貌，記住海陸面積比例。掌務七大洲，四大洋的位置。②能力目標：1、能在空白地圖上準確填出七大洲、四大洋。2、學會用簡單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對位置。③情感目標：通過對地球表面的認識，培養(yǎng)學生的科學興趣和科學探究的精神，激發(fā)愛我家園的品質。二、教學重點和難點重點：七大洲、四大洋位置、分布及大洲輪廓。難點：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和關系。三、教具準備:多媒體課件、地球儀、世界地圖四、教學過程:1談話導入。：同學們，地球是我
2、們生活的家園，早已廣被接受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍色的美麗的星球。他說：我們給地球起錯了名字，它應叫做水球。那么到底應該叫地球還水球。這種教學方式，強化了討論法這一學習方法。地球動畫和圖片直觀生動的形象，引發(fā)了學生的興趣，學生的注意力集中在課堂上；通過對問題的討論和交流，讓學生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達的能力，發(fā)揮學生學習的主動性，營造寬松的學習環(huán)境。2動手觀察探究新知(1)師：引導學生旋轉地球儀,開展擁抱地球活動，觀察任何半球是陸地大還是海洋大？最后統(tǒng)計學生的擁抱結果，從而
3、得出結論。（海洋比陸地大）（2）師：這個結果對于我們現(xiàn)代人來講是很容易的，而古代人認識海陸分布有沒有那么容易呢？接下來就讓我們來認識幾位著名的探險家和他們?yōu)槿祟愓J識世界所作的貢獻吧。(3)師：看看陸地主要集中在哪個半球？海洋大多分布在哪個半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？（4)學生踴躍回答問題活動調動了學生的學習熱情，培養(yǎng)和提高學生讀圖的能力，使學生在使用地球儀、世界地圖中，培養(yǎng)學生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力。學生也體會人類的認識世界是
4、需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類的永遠的目標。3師生互動突出重點（1）、師：在地球的廣大的海洋和陸地我們可以用六個字含蓋全部。（七大洲四大洋）（2）、教師指導并和學生一起找七大洲四大洋亞非北南美、南極歐大洋太大印北（3）引導學生觀察思考討論各大洲的輪廓及分布特征(4)、引導學生在空白圖上填寫七大洲和四大洋以及大洲的界線（大多數(shù)學生可以完成，學習困難的學生可以向組長和老師求助）(5、)一筆繪五洲學生深入的自主學習，培養(yǎng)對新知識的理解能力，親自的繪圖加深了學生的空間印象，也提高了繪圖技能。通過師生互
5、動，創(chuàng)建一種民主、平等、交往的新型師生關系，一起突破難點，突出重點。使學生逐漸從學會發(fā)展到會學，掌握學習方法，促進學生學習能力發(fā)展體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念五鞏固練習⑴七大洲面積由大到小排序如何？⑵亞洲和歐洲的界線是什么？⑶哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？六小結本課布置作業(yè)（1）、師：本節(jié)課你學習了那些？引導學生總結，并以板書將重、難點內容用彩筆表示出來，鞏固本節(jié)知識。（2）、布置作業(yè)板書設計：第一節(jié)大洲和大洋一、七分海洋、三分陸地二、世界海陸分布不均三、七大洲和四大洋1、四大洋⑴洋、海和
6、海峽⑵四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋2、七大洲：⑴大陸、半島、島嶼⑵七大洲：亞非北南美，南極歐大洋⑶各大洲的分界線：亞、歐分界線烏拉爾山脈、烏拉爾河、（里海）大高加索山脈（黑海）和土耳其海峽②亞、非分界線蘇伊士運河③南、北美州分界線巴拿馬運河④亞、北美洲的分界線白令海峽
