小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的兒童文學(xué)選文分析

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1、今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的兒童文學(xué)選文分析　　【摘要】　　兒童有其特有的心理特點(diǎn)和審美需求，與其特點(diǎn)和需求相符的兒童文學(xué)能給予兒童精神上的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、思維的啟發(fā)、想象力的激發(fā)、情操的陶冶等都具有極其重要的意義。小學(xué)階段的語(yǔ)文教育是最為基礎(chǔ)和最為重要的教育，小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的兒童文學(xué)在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、接受文化熏陶以及形成健全人格方面具有重要的作用，并能促進(jìn)兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)以及全面發(fā)展，因此必須重視教科書(shū)中的兒童文學(xué)選文?！　　娟P(guān)鍵詞】小

2、學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)兒童文學(xué)研究　　目前，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)人們的態(tài)度褒貶不一，不少家長(zhǎng)甚至教師都提出了一些質(zhì)疑，其中不乏批評(píng)，認(rèn)為很多教科書(shū)都存在選取文章不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，一些專(zhuān)家認(rèn)為應(yīng)該以?xún)?yōu)秀的課外讀物來(lái)彌補(bǔ)教科書(shū)選文的缺陷。對(duì)于批判，我們應(yīng)該客觀地看待，不斷探索和總結(jié)改進(jìn)完善教科書(shū)的有效途徑。語(yǔ)文教科書(shū)中的兒童文學(xué)選文是小學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的內(nèi)容，是我們小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中極為寶貴的資源。小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中融入兒童文學(xué)既是兒童文學(xué)閱讀與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系的具體體現(xiàn)，同時(shí)也順應(yīng)了新課程改革大背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)?！　∫恍W(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中兒童文學(xué)選文的價(jià)值小語(yǔ)種自

3、主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專(zhuān)業(yè)。今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的兒童文學(xué)選文分析　　【摘要】　　兒童有其特有的心理特點(diǎn)和審美需求，與其特點(diǎn)和需求相符的兒童文學(xué)能給予兒童精神上的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、思維的啟發(fā)、想象力的激發(fā)、情操的陶冶等都具有極其重要的意義。小學(xué)階段的語(yǔ)文教育是最為基礎(chǔ)和最為重要的教育，小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的兒童文學(xué)在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、接受文化熏陶以及形成

4、健全人格方面具有重要的作用，并能促進(jìn)兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)以及全面發(fā)展，因此必須重視教科書(shū)中的兒童文學(xué)選文?！　　娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)兒童文學(xué)研究　　目前，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)人們的態(tài)度褒貶不一，不少家長(zhǎng)甚至教師都提出了一些質(zhì)疑，其中不乏批評(píng)，認(rèn)為很多教科書(shū)都存在選取文章不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，一些專(zhuān)家認(rèn)為應(yīng)該以?xún)?yōu)秀的課外讀物來(lái)彌補(bǔ)教科書(shū)選文的缺陷。對(duì)于批判，我們應(yīng)該客觀地看待，不斷探索和總結(jié)改進(jìn)完善教科書(shū)的有效途徑。語(yǔ)文教科書(shū)中的兒童文學(xué)選文是小學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的內(nèi)容，是我們小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中極為寶貴的資源。小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中融入兒童文學(xué)既是兒童文學(xué)閱讀與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

5、的關(guān)系的具體體現(xiàn)，同時(shí)也順應(yīng)了新課程改革大背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)?！　∫恍W(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中兒童文學(xué)選文的價(jià)值小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專(zhuān)業(yè)。今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取　　1．體現(xiàn)的文學(xué)價(jià)值　　兒童文學(xué)是文學(xué)的重要組成部分，具備一定的文學(xué)價(jià)值和基本的審美功能。對(duì)于尚不具備是非明辨能力的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其品德的培養(yǎng)絕大部分來(lái)自外界環(huán)境的激發(fā)和影響，所以小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)在選取文學(xué)

6、作品時(shí)應(yīng)該充分衡量選文在審美方面的功能，也就是說(shuō)，應(yīng)該選取主旨鮮明的文學(xué)作品，易于讓孩子們領(lǐng)悟文中作者表達(dá)的思想。與此同時(shí)，應(yīng)與兒童不同時(shí)期的個(gè)性發(fā)展需求和特點(diǎn)相結(jié)合，讓那些人生哲理與美好的品德隱含在簡(jiǎn)單易懂的故事中。首先應(yīng)讓小學(xué)生感受文學(xué)作品的生命力，領(lǐng)悟作品里所蘊(yùn)含的人類(lèi)和自然界無(wú)盡的堅(jiān)韌、包容；其次，對(duì)于那些較為典型的文學(xué)作品要特別注意人物的塑造，這主要是針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，在作品創(chuàng)造時(shí)應(yīng)塑造品質(zhì)優(yōu)秀、性格良好的典型人物，讓人物給學(xué)生留下深刻的印象，同時(shí)，典型人物的優(yōu)秀品質(zhì)和性格特點(diǎn)有助于學(xué)生的心理朝著積極健康的方向發(fā)展。小學(xué)生的率真和單純是與成人最大的區(qū)

7、別，其身心發(fā)展不成熟，文學(xué)作品中的優(yōu)秀人物有利于小學(xué)生良好性格的形成?！　?．體現(xiàn)的個(gè)體價(jià)值小語(yǔ)種自主招生的對(duì)象主要是外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專(zhuān)業(yè)。今年，共有19所高校部分外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國(guó)統(tǒng)考前提前錄取　　把學(xué)生作為教學(xué)的主體是人本理念的核心，目的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自我意識(shí)，豐富其人生經(jīng)驗(yàn)。首先我們要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，文學(xué)作品中涵蓋大量想象的成分，例如神話童話、寓言故事以及傳說(shuō)等，能夠讓兒童的想象力得到發(fā)展，同時(shí)，能

8、夠更為有效地開(kāi)展開(kāi)放性學(xué)習(xí)；其次，豐富了孩子們的生活