試述大學(xué)精神與構(gòu)建和諧的校園文化

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1、試述大學(xué)精神與構(gòu)建和諧的校園文化大學(xué)精神與構(gòu)建和諧的校園文化論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于大學(xué)精神與構(gòu)建和諧的校園文化的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于精神論文的寫(xiě)有一定的參考和指導(dǎo)作用,統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)，否定非科學(xué)的東西，破除迷信和保守主義。可以說(shuō)批判精神是一個(gè)肯定與否定相結(jié)合的過(guò)程，只有這樣才能去偽存真，才能使大學(xué)在社會(huì)文化的發(fā)展中走在最前面。　?。?）科學(xué)精神：指的是追求真理、真理至上、推動(dòng)科技進(jìn)步的精神，大學(xué)是培養(yǎng)人才和研究學(xué)問(wèn)的機(jī)構(gòu)，要完成這兩項(xiàng)任務(wù)，就要大學(xué)精神既求真又務(wù)實(shí)?！　。?）人文精神摘要：本文闡述了大學(xué)精神的定義、內(nèi)涵及本質(zhì)特征

2、，分析了大學(xué)精神與校園文化的關(guān)系，并提出了構(gòu)建和諧校園文化的方式策略?！　￡P(guān)鍵詞：大學(xué)精神校園文化和諧校園建設(shè)　　大學(xué)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族文化的陣地、精神的陣地，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神的家園。她既創(chuàng)造知識(shí)，又傳播知識(shí)，還用新的文明推動(dòng)自己國(guó)家的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的繁榮。大學(xué)是社會(huì)之光，是社會(huì)的前沿陣地，是社會(huì)發(fā)展的最前沿部分，“大學(xué)精神”是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果，是科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)志和具體凝聚，是整個(gè)人類社會(huì)文明的高級(jí)形式。大學(xué)精神同時(shí)還能推動(dòng)和諧校園文化的建設(shè)?！　∫?、何謂大學(xué)精神　　1

3、.大學(xué)精神的定義?！　【裰溉说膬?nèi)心世界現(xiàn)象大學(xué)精神與構(gòu)建和諧的校園文化由寫(xiě)論文的好幫手.zbjy.提供,.，包括思維、意志、感情等有意識(shí)的方面，也包括其他心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的方面。大學(xué)精神實(shí)質(zhì)上是“大學(xué)人”的精神，是大學(xué)當(dāng)中這個(gè)人的群體精神的共同體現(xiàn)，大學(xué)能夠保持長(zhǎng)盛不衰的活力源于永恒的大學(xué)精神，是大學(xué)的靈魂和本質(zhì)所在。大學(xué)精神就是以大學(xué)為主體的，思想、情感、作風(fēng)相統(tǒng)一的對(duì)大學(xué)的存活與發(fā)展具有巨大影響力的精神?！　?.大學(xué)精神的內(nèi)涵?！　〈髮W(xué)精神的內(nèi)涵，包括四個(gè)方面：一是以大學(xué)價(jià)值觀為核心的思想觀念；二是對(duì)國(guó)家、對(duì)教育、對(duì)學(xué)術(shù)乃至對(duì)學(xué)

4、校的情感要在大學(xué)精神中體現(xiàn)出來(lái)；三是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等作風(fēng)，使思想與情感的行為表現(xiàn)和具體化，也就是說(shuō)大學(xué)精神怎么體現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)校生活的哪些方面最能夠表達(dá)，“三風(fēng)”就是最充分的一種體現(xiàn)；四是影響力，大學(xué)精神是學(xué)校存活與發(fā)展的精神支柱，是激勵(lì)大學(xué)所有成員奮發(fā)向上的精神源泉。換句話說(shuō)，大學(xué)精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著他們的行為、追求。大學(xué)精神是這四方面的綜合體現(xiàn)和統(tǒng)一體現(xiàn)。　　3.大學(xué)精神的本質(zhì)特征?！　。?）創(chuàng)造精神：文化的傳承不能依賴于遺傳，只能通過(guò)一定的方式繼承并且發(fā)展下去，教育一開(kāi)始就成為保留文化的重要手段，大學(xué)教育通過(guò)確立教育內(nèi)容對(duì)文化進(jìn)

5、行選擇、整理，實(shí)現(xiàn)文化的再生，所以說(shuō)創(chuàng)新、創(chuàng)造是大學(xué)精神中最為重要的內(nèi)容。　?。?）批判精神：首先表現(xiàn)在大學(xué)教師在教學(xué)和科研過(guò)程中能夠以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)，否定非科學(xué)的東西，破除迷信和保守主義?？梢哉f(shuō)批判精神是一個(gè)肯定與否定相結(jié)合的過(guò)程，只有這樣才能去偽存真，才能使大學(xué)在社會(huì)文化的發(fā)展中走在最前面?！　。?）科學(xué)精神：指的是追求真理、真理至上、推動(dòng)科技進(jìn)步的精神，大學(xué)是培養(yǎng)人才和研究學(xué)問(wèn)的機(jī)構(gòu)，要完成這兩項(xiàng)任務(wù)，就要大學(xué)精神既求真又務(wù)實(shí)。　?。?）人文精神：核心是以人為本，現(xiàn)在黨中央強(qiáng)調(diào)小康社會(huì)的建設(shè)及強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)，實(shí)際上在很多

6、方面都在體現(xiàn)以人為本的人文精神，由于大學(xué)的教育對(duì)象是作為個(gè)體有生命的學(xué)生，因而大學(xué)精神要強(qiáng)調(diào)人文精神，強(qiáng)調(diào)以人為本。　?。?）自由精神：體現(xiàn)為大學(xué)的思想、學(xué)術(shù)自由和辦學(xué)自主，分為教的自由，學(xué)的自由，以及科研的自由。要發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性，就要充分尊重教師的學(xué)術(shù)自由權(quán)。　?。?）社會(huì)關(guān)懷精神：關(guān)注現(xiàn)實(shí)服務(wù)社會(huì)已經(jīng)成為大學(xué)的第三職能，社會(huì)關(guān)懷精神還表現(xiàn)在大學(xué)對(duì)精神文明的參與和建設(shè)，大學(xué)通過(guò)人文科學(xué)的研究，比如哲學(xué)的研究，文學(xué)的創(chuàng)作與批判思想道德建設(shè)等，同時(shí)又把各種精神產(chǎn)品投放給社會(huì)，大學(xué)通過(guò)校園文化建設(shè)為社區(qū)文明提供了示范?！　《?/p>

7、、大學(xué)精神與校園文化的關(guān)系　　大學(xué)是知識(shí)分子思想自由奔放的家園，大學(xué)精神就充分體現(xiàn)、彌漫于校園文化中。較之于社會(huì)的其他角落，大學(xué)校園顯得更為純凈。身居其中的大學(xué)人也不知不覺(jué)地受校園文化的影響和熏陶，而表現(xiàn)出不同的性格特質(zhì)。校園文化是大學(xué)精神的載體，大學(xué)精神的塑造或發(fā)揚(yáng)應(yīng)與大學(xué)校園文化的建設(shè)同步進(jìn)行?！　?.大學(xué)精神是校園文化中的主體精神文化。　　大學(xué)精神是在校園傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上通過(guò)校園文化主體的實(shí)踐活動(dòng)并積淀歷史活動(dòng)而成的，并被大學(xué)全體成員共同認(rèn)同的主體精神文化，是學(xué)校具有特殊作用的文化遺產(chǎn)，反映了大學(xué)中這一特有的狀態(tài)。所以我們應(yīng)高度

8、重視大學(xué)精神在校園中的作用?！　?.大學(xué)精神是校園文化的深層結(jié)構(gòu)要素?！　〈髮W(xué)精神是國(guó)家意志社會(huì)趨勢(shì)與大學(xué)中的學(xué)人精神相互融合的結(jié)晶，漫談了道德理念道德氛圍，相對(duì)穩(wěn)定的群體心理優(yōu)勢(shì)和精神狀態(tài)，求真的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等