蘇教版物理 從粒子到宇宙

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1、第七章從粒子到宇宙復(fù)習(xí)課南京市秦淮區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉慶躍[設(shè)計(jì)說(shuō)明]如何認(rèn)識(shí)微觀世界和宇宙是第七章的關(guān)鍵點(diǎn)。本節(jié)復(fù)習(xí)課力求在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)教師的適當(dāng)點(diǎn)撥和學(xué)生的積極擦參與，建構(gòu)本章的知識(shí)體系，深化概念的理解和方法的掌握，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。從而，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[教學(xué)目標(biāo)]1、歸納本章知識(shí)框架，形成知識(shí)體系。2、知道人們認(rèn)識(shí)微觀世界和宇宙的過(guò)程和方法。3、了解本章知識(shí)的應(yīng)用，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值，激發(fā)興趣和情感。[教具學(xué)具]多媒體設(shè)備[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn)：1、知識(shí)體系

2、的建構(gòu)2、探究微觀世界和宇宙的過(guò)程難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)微觀世界的方法。[課前研究（學(xué)習(xí)）的問(wèn)題]1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)，自己歸納第七章所學(xué)的知識(shí)。2、查資料，了解納米技術(shù)、加速器和我國(guó)已有的航天成就。[教學(xué)過(guò)程]教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)1分鐘引入：本節(jié)課我們進(jìn)行第七章從粒子到宇宙的復(fù)習(xí)板書：第七章復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)入課堂準(zhǔn)備直接切入主題8分鐘復(fù)習(xí)展開1：檢查學(xué)生完成課前布置的本章知識(shí)框架的歸納情況，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。師：請(qǐng)同桌同學(xué)相互交流自己所歸納的知識(shí)框架。?師：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示并介紹自己所歸納的知識(shí)框架？（利用實(shí)物投影）師：請(qǐng)

3、同學(xué)們對(duì)這個(gè)知識(shí)框架進(jìn)行評(píng)價(jià)。（有何特色。有何不足，有何建議。）學(xué)生交流、展示、評(píng)價(jià)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)教師小結(jié)，并展示教師歸納的知識(shí)框架。（見(jiàn)附表）5分鐘知識(shí)的理解與辨析投影：?jiǎn)栴}一下列四個(gè)例子中，不能說(shuō)明分子在運(yùn)動(dòng)的是（）A、美味佳肴放在餐桌上，香氣撲鼻B、曬衣服時(shí)，衣袖上的水蒸發(fā)后變干C、擦黑板時(shí)，粉筆灰紛紛落下D、在白開水中放入一勺糖，白開水會(huì)變甜投影：?jiǎn)栴}二水很難被壓縮，其原因是（）A、水分子之間有空隙B、水分子之間有引力C、水分子之間有斥力D、水分子在不斷地運(yùn)動(dòng)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，用手指表達(dá)自己的選擇，并說(shuō)明理由。夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)全

4、班討論，逐一說(shuō)明理由，得出結(jié)果。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展提高：（1）分子運(yùn)動(dòng)與機(jī)械運(yùn)動(dòng)的區(qū)別（2）什么實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明分子見(jiàn)有空隙（3）什么實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明分子見(jiàn)有引力。9分鐘復(fù)習(xí)展開2：幫助學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)微觀世界和宇宙的過(guò)程和方法師：人類在探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，取得了那些輝煌成果？（電子——質(zhì)子——中子——夸克）師：人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是由近及遠(yuǎn)的，通過(guò)觀察人們已認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。大致有哪些層次？（行星——恒星——太陽(yáng)系——銀河系——星系團(tuán)）學(xué)生回答學(xué)生歸納學(xué)生舉例滲透物理學(xué)史，把握知識(shí)的來(lái)源師：人們?cè)谡J(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是采用了

5、“模型法”，請(qǐng)舉兩個(gè)例子加以說(shuō)明。（1）物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微粒模型（分子）（2）原子結(jié)構(gòu)的行星模型（原子核和電子）教師利用實(shí)物投影展示教材中的圖，體會(huì)人們經(jīng)歷的探究過(guò)程。教師通過(guò)學(xué)生所舉的實(shí)例歸納模型法的要點(diǎn)。10分鐘過(guò)程的了解與方法的運(yùn)用投影：?jiǎn)栴}三由于肉眼無(wú)法觀察到物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)了很大的困難，科學(xué)家解決這一問(wèn)題的方法是：根據(jù)_____________，提出__________，再________________。投影：?jiǎn)栴}四“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，這是南宋詩(shī)人陸游的《村居樹喜》中的兩句詩(shī)。對(duì)于

6、前一句，從屋里等角度可以說(shuō)明什么？投影：?jiǎn)栴}五在日產(chǎn)生活中，你能找到體現(xiàn)分子間存在引力和斥力的例子嗎？比一比誰(shuí)找得多？投影：?jiǎn)栴}六將夸克、原子、質(zhì)子、原子核按空間尺度由大到小進(jìn)行排列，正確的是（）A、夸克、質(zhì)子、原子核、原子B、原子、原子核、質(zhì)子、夸克學(xué)生討論回答注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重方法的運(yùn)用C、原子、質(zhì)子、原子核、夸克D、質(zhì)子、夸克、原子、原子核投影：?jiǎn)栴}七20世紀(jì)20年代，天文學(xué)家哈勃通過(guò)分析星系的光譜，發(fā)現(xiàn)了“紅移”現(xiàn)象，該現(xiàn)象說(shuō)明星系（）A、靠近我們B、遠(yuǎn)離我們C、保持不動(dòng)D、緩慢振動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行開放式的討論，教師進(jìn)行

7、歸納，其一反三，從中提出解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。6分鐘復(fù)習(xí)展開3：幫助學(xué)生進(jìn)一步了解相關(guān)應(yīng)用和我國(guó)取得的一些成就，體會(huì)物理學(xué)的價(jià)值，激發(fā)民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生閱讀材料進(jìn)行介紹激發(fā)情感師：用納米材料制成的各種用品有許多奇特的性質(zhì)，請(qǐng)你通過(guò)閱讀課本談?wù)劶{米材料的一些特性及應(yīng)用。師：加速器是探索什么的有力武器？在生產(chǎn)和生活中有哪些作用？請(qǐng)有興趣課前查資料的同學(xué)上來(lái)匯報(bào)一下。師：用投影表格展示原來(lái)中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的最大感受是什么？播放“神州五號(hào)”在人飛船發(fā)射、飛行、返回的錄像，請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題。學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)6分鐘延伸

8、提高思考題投影：?jiǎn)栴}八將一匙白糖緩慢的假如一杯滿滿的水利，糖融化了，可是滿滿的一杯水卻沒(méi)有溢出來(lái)，情節(jié)是這個(gè)現(xiàn)象。問(wèn)題八，學(xué)生回家動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，解釋現(xiàn)象。激發(fā)興趣投影：?jiǎn)栴}九現(xiàn)有兩個(gè)模型：（1）在操場(chǎng)上亂跑的一群孩子。（2）在教室里坐著上課的同學(xué)們。哪個(gè)模型作為氣體模型