建 議 書作文

《建 議 書作文 》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、建議書作文[建議書作文]·········建議書尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是一名普普通通的小學(xué)生，建議書作文。近日，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校有幾個(gè)小小的問題，不得不向你反映，希望你能采納我的意見。第一：天氣漸漸炎熱起來，許多小賣部的生意也好了起來，好多同學(xué)的桌子上都放了一瓶從小賣部買來的水，可這些水大都是價(jià)格低廉的三無產(chǎn)品，還加了許多色素。我認(rèn)為這些水同學(xué)們喝了不利于健康，有損同學(xué)們的腸胃。所以我請你在每個(gè)年級這裝一個(gè)飲水桶，保證同學(xué)們的飲水健康。第二：據(jù)我調(diào)查，我們學(xué)校有百分之二十的同學(xué)家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，需要乘車，大部分同學(xué)沒有條件，就靠自己騎自行車

2、到校，小學(xué)生作文《建議書作文》(..)。自行車在學(xué)校里亂擺亂放，非常礙事，又不雅觀，同學(xué)的自行車還整天在校被風(fēng)吹雨打，烈日炙烤。所以我希望您在學(xué)校里搭一個(gè)停車棚，這樣不但美化了學(xué)校，而且也為同學(xué)們做了一件大好事。第三：接著上面第二點(diǎn)說，有好些同學(xué)由于家離學(xué)校太遠(yuǎn)，不能回家吃午餐，我們班上就有好幾個(gè)，據(jù)我調(diào)查，全校至少有一百多人不能中午回家吃飯，他們只能在街上小吃店吃，小吃店的食品即貴又吃不飽，他們還經(jīng)常受外面中學(xué)生的欺負(fù)。所以我建議您，能否在學(xué)校修個(gè)食堂。這樣不但方便了離家遠(yuǎn)的同學(xué)，還解決了教師家屬的就業(yè)問題。第四：尊敬的校長，您有沒

3、有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校微機(jī)室里壞了很多電腦，我們根本就不能正常地上微機(jī)課，微機(jī)課就只能全班同學(xué)圍著少數(shù)的電腦看動(dòng)畫片，我們沒學(xué)到任何微機(jī)知識。所以我想建議您把壞了的電腦都修好，能保證我們正常上課，并我還希望每周增加一節(jié)微機(jī)課，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)要從娃娃抓起嗎！以上建議希望您能認(rèn)真考慮并采納。一名普通的小學(xué)生：艾童童建議書作文2　　第2篇讀《給教師建議》有感　　〖預(yù)覽〗蘇霍姆林斯基給教師建議的第一條就是：請記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生.本書一開始就提出了這樣一個(gè)讓教師值得深思的問題：為什么早在一年的確是教育思想的集大成者，他的教育實(shí)踐鼓舞著千百萬教

4、師.他相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶.級就會出現(xiàn)一些落伍的，考不及格的學(xué)生，而到二，三年級有時(shí)候還會遇到落伍得無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學(xué)生呢是這些同學(xué)們太笨，還是他們上課沒有專心聽講，還是應(yīng)該從我們教師自己身上找某些原因其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)也是在從事一種腦力活動(dòng)，本書中有一個(gè)很形象的比喻：有的孩子能打20桶水卻不費(fèi)吹灰之力，而有的孩子只打了5桶水也累得筋疲力盡了;同樣一道題，有的同學(xué)只需5分鐘就能解答出來，而有的孩子需花半個(gè)小時(shí)以上，腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)一樣，也應(yīng)因人而異，個(gè)別對待.對后一種孩子

5、應(yīng)以特別的關(guān)照，了解他們的日常生活習(xí)慣，脾氣，家庭背景等原因，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)出能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，這也是教學(xué)和教育的目的之所在，讓他們真正享受到腦力勞動(dòng)中的成功樂趣，讓他們也感覺到自己也是在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中.要做到這一點(diǎn)，確實(shí)不是很容易的.它不僅需要教師付出辛勤的勞動(dòng)，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術(shù)，就像蘇氏在文中提到的那位數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課.他認(rèn)為不存在什么對學(xué)生都一律……建議書作文3　　第3篇讀《給教師的建議》有感　　〖預(yù)覽〗閱讀完《給教師的建議》之后，我感觸頗深，啟發(fā)受益匪淺。我來說說對教師要

6、養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣的體會。蘇霍姆林斯基說得好：我建議每一個(gè)教師都要寫教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻(xiàn)，而是一種個(gè)人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。蘇霍姆林斯基一生寫作四十多部專著，六百多篇科學(xué)論文，而且一生都堅(jiān)持寫教育日記。而我每個(gè)月完成兩篇教育隨筆、一個(gè)教學(xué)案例，有時(shí)候都覺得無從下手，沒什么好寫呀，寫什么呢?不就是每天上課、下課、處理些雞毛蒜皮的事嗎?同樣是教師，我為什么總覺得無話可寫、無事可說呢?現(xiàn)在看完這兩條建議后再想想：其實(shí)我們身邊并不缺乏可寫的東西。有時(shí)候同學(xué)間的一次

7、爭吵、一句話語和家長的一次交流，都可以點(diǎn)燃我們靈感的火花，只是我沒有及時(shí)記錄下來，等到再想寫時(shí)已不留痕跡了。再有我覺得善于觀察也是很重要的，有時(shí)候，同事們在一起互相討論的問題：哪些課堂效果如何，哪個(gè)學(xué)生喜歡插嘴，哪個(gè)學(xué)生能回答比較有創(chuàng)意的問題。我時(shí)?？戳藙e人寫了以后才發(fā)覺，我也有這樣的事呀，為什么自己就不知道寫下來呢?原來自己太粗心，不善于觀察，教育隨筆就無從寫起，所以我們要寫好教育隨筆必須做個(gè)有心人，孩子的一言一行、一舉一動(dòng)都要在自己的眼睛里留下痕跡，隨時(shí)隨地記錄……建議書作文4　　第4篇蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》讀后感　　

8、〖預(yù)覽〗閑暇中，我有幸拜讀了偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的<給教師的一百條建議>一書，雖然現(xiàn)在正值新課程改革之際，似乎這本書的出書時(shí)間并不符現(xiàn)代教育潮流，但它卻給我的收獲頗多，感觸頗深，使我受益匪淺。文中生