《童趣》教案

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1、《童趣》教案[《童趣》教案]《童趣》教案　　　　　　知識(shí)目標(biāo)：在反復(fù)默讀的朗讀的基礎(chǔ)上，理解文言詞句，背誦，翻譯全文，領(lǐng)悟作者的奇思妙想，《童趣》教案?！　　　∧芰δ繕?biāo)：領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。　　　　情感目標(biāo)：感悟“物外之趣”，更加熱愛(ài)生活?！　　　〗虒W(xué)重點(diǎn)：背誦，翻譯全文，感悟“物外之趣”?！　　　〗虒W(xué)難點(diǎn)：感悟“物外之趣”?！　　　〗虒W(xué)方式：精講、研討、點(diǎn)撥?！　　　〗虒W(xué)用具：多媒體教學(xué)課件　　　　課時(shí)安排：2課時(shí)　　　　教學(xué)設(shè)想：把誦讀作為教學(xué)重點(diǎn)，默讀以疏通其文，朗讀以領(lǐng)悟其妙。本文內(nèi)容比較淺顯

2、，可以學(xué)生自讀為主，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。要求學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，流暢地復(fù)述課文內(nèi)容，從而深刻地理解“物外之趣”?！　　　〉?課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出句讀。合作研討第1—2段?！　　　〗虒W(xué)過(guò)程：　　　　一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：　　　　“青梅竹馬”這個(gè)成語(yǔ)大家都是知道的。可是你們知道其中“竹馬”是什么意思嗎？李白有詩(shī)云：“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)千里，兩小無(wú)嫌猜。”其中“竹馬”就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來(lái)騎。這種想象和作法很有意思吧。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代文字家沈復(fù)的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶

3、，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)?！　　　《?、學(xué)法指導(dǎo)　　　　1、文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)，學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。一是要熟讀、背誦，體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見(jiàn)“言”而知“意”；三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達(dá)工具?！　　　?、學(xué)習(xí)本文，首先要很好地借助工具書(shū)，疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時(shí)

4、，要很好地把握語(yǔ)氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái)，讀出文章的主旨。　　　　3、傳統(tǒng)的朗讀和背誦是學(xué)習(xí)文言文的好方法，教案《《童趣》教案》(..)。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)默讀的朗讀的基礎(chǔ)上，疏通文意、感悟課文內(nèi)容，然后進(jìn)一步朗讀，最后達(dá)到熟讀成誦的目的?！　　　∪⒆髌?，作者簡(jiǎn)介　　　　課文節(jié)選自《浮生六記，閑情趣事》。作者沈復(fù)，字三白，長(zhǎng)洲人，清代文學(xué)家?！　　　∷?、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出句讀?！　　　?、教師范讀。請(qǐng)同學(xué)注意讀音和句讀?！　　　≡囍鴦澐窒铝芯渥拥睦首x節(jié)奏。　　　?。?）見(jiàn)／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故

5、／時(shí)有／物外之趣?！　　　。?）私／擬作／群鶴舞于空中?！　　　。?）心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。。　　　?。?）昂首／觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)?！　　　。?）作／青云白鶴／觀?！　　　。?）果如／鶴唳云端，為之／怡然稱(chēng)快?！　　　。?）蹲其身，使／與臺(tái)齊?！　　　。?）見(jiàn)／二蟲(chóng)斗草間?！　　　?、學(xué)生自讀，給下列加點(diǎn)的字注音。以下內(nèi)容應(yīng)出示投影　　　　童稚（zhì）藐（miǎo）小項(xiàng)為之強(qiáng)（jiāng）鶴唳（lì）云端怡（yí）然稱(chēng)快　　　　凹（āo）凸（tū）土礫（lì）壑（hè）龐（páng）然大物蝦（há）?。?/p>

6、ma）　　　　3、反復(fù)朗讀課文，熟悉課文?！　　　》绞剑糊R讀、小組讀、男女生讀。　　　　五、合作研討第1—2段?！　　　?、小組合作研討第1——2段。　　　　要求：直譯，字句落實(shí)?！　　　⌒〗M討論后，交流。略　　　　2、詞語(yǔ)積累：　　　　余張目對(duì)日明察秋毫藐小之其故時(shí)物外　　　　成私擬于之則或項(xiàng)強(qiáng)素帳徐以作觀如唳為怡然　　　　3、再讀課文1—2段，熟讀成誦?！　　　×?、布置作業(yè)：1、背誦1—2段　　　　2、注音10個(gè)，每個(gè)5遍。　　　　第2課時(shí)：熟讀課文，合作研討第3—4段，理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣”，感悟“物外之趣

7、”這一精神體驗(yàn)的意義?！　　　〗虒W(xué)過(guò)程：　　　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　　　1、檢查背誦1—2段?！　　　?、抽查詞語(yǔ)掌握情況：　　　　（1）能張目對(duì)日，明察秋毫（秋毫，鳥(niǎo)類(lèi)到了秋天，重新生出來(lái)的非常纖細(xì)的羽毛。后用來(lái)比喻最細(xì)微的事物。）　　　?。?）故時(shí)有物外之趣。（故，所以）　　　?。?）私擬作群鶴舞于空中。（私，暗自、暗暗地。于，在。）　　　　（4）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（強(qiáng)，通“僵”，僵硬的意思。）［學(xué)科網(wǎng)］　　　?。?）又留蚊于素帳中，徐噴以煙。（徐，慢慢地。）　　　?。?）果如鶴唳云端。（唳，鳥(niǎo)鳴。）　　　?。?）

8、見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。（之，的。其，它的。指“藐小之物”。）　　　　（8）徐噴以煙。（以，用。）　　　　3、翻譯句子　　　?。?）心之所向，則或千或百，果然鶴也?！　　　。ㄐ睦锵胂竦降模浅汕С砂俚模畚米樱莨欢甲兂生Q了。）　　　　&n更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：中國(guó)大學(xué)網(wǎng)　..《《童趣》教案　　》《童趣》教案2　　第2篇《童年》讀書(shū)筆記