《一雙手》教學(xué)教案1

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1、《一雙手》教學(xué)教案1！目標(biāo)任務(wù):整體感知（多角度描寫）；感悟精神教學(xué)方法:圈點批注；閱讀感悟?qū)耄?同學(xué)們，我們學(xué)過不少寫人的文章，而寫人的文章要寫得成功，勢必要把人物寫得成功，那么寫人的一般方法有哪些呢？……*今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇寫人的文章——一雙手（板題）*同學(xué)們課前對課文進行了預(yù)習(xí)，下面我想了解兩個簡單的信息：1、這篇文章寫的人物是誰？2、這個人物的職業(yè)是什么？3、文章的是什么身分？*作為一位記者，采訪一位林業(yè)工人，為什么單單要寫他的一雙手呢？這雙手有怎么樣的與眾不同之處呢？新課學(xué)習(xí)：一、整體感知內(nèi)容

2、(一)、朗讀課文,（聽讀的同學(xué)注意圈劃“文中是如何具體從細處描寫所見到的張迎善的手的特征的”）。[師扳書：所見](二)、填充句子：文章寫了一雙__________的手。1、填充句子（兩個學(xué)生板演），其他學(xué)生同時對寫手特征的的句子進行評注。2、齊讀所填充的句子（感知多角度寫手的效果）。3、評注手的特征：粗、硬、老、干、厚、色深、大……(三)、形象感知手“大”的特征。1、選一大手的學(xué)生到黑板上畫自己的手，并標(biāo)上尺寸。2、其他學(xué)生量自己的手，并記錄下尺寸和張迎善的手比比看。二、品語人物精神（一）、從“美、丑”的角度

3、評價一下張迎善的手的外形。（二）、剛才寫了所見的手的丑的外表，那么，造成張迎善手的“奇丑”的特征原因是什么？記者姜孟之從采訪中了解到了嗎？從文中找出來，并標(biāo)劃出來。1、標(biāo)劃。2、齊讀體會。（三）、相對于張迎善的手的丑的外形，而了解了造成他手丑的原因之后，你還認為他的手丑嗎？（師引導(dǎo)談?wù)劯邢耄ㄋ模?、填充句子，品悟精神：文章通過描寫所見所聞的張兇善的一雙奇手，表明了他是一個______的人。（五）、師引導(dǎo)學(xué)生作結(jié)：美往往是以丑作為代價獲得的。那么在我們生活中這樣的，你能列舉相似的例子說說嗎？（師引導(dǎo)聯(lián)系課文一例

4、一結(jié)）（六）、品讀課文同學(xué)們，這篇文章寫的很短小，通過一雙手反映了一位林業(yè)工人的高尚的品質(zhì)，寫得非常成功，這與文章的寫作藝術(shù)也是分不開的。請你就文章的某一個角度評說一下其成功之處。（如：選材、語言、修辭以及對比、列數(shù)字、打比方等方法的運用）*師作巡視并作好指導(dǎo)，充足時間品注好后，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解。三、總結(jié)全文（結(jié)合課堂學(xué)生的掌握情況從內(nèi)容到寫法，從表象到精神）。*最后讓我們用一句飽含深情的話結(jié)束這堂課吧：請同學(xué)們續(xù)寫：讓我們用自己靈巧的雙手去________________________。四、作業(yè)

5、：寫一篇短文:媽媽的一雙手（也可寫令你難忘的一雙手）板書設(shè)計：一雙手（所見）丑美（所聞）表明張迎善是一個_____的人.粗-硬-色深-木色-干-厚-大綠色寶庫郵箱：[email protected]《一雙手》教學(xué)設(shè)計1一文由jiaoanz.教案網(wǎng)搜集整理，,