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《簡(jiǎn)談勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)芻議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、簡(jiǎn)談勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)芻議導(dǎo)讀：學(xué)生和能力方面的論文怎么寫(xiě)。此篇?jiǎng)趧?dòng)技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)芻議優(yōu)秀范文供大學(xué)生們寫(xiě)作這類(lèi)畢業(yè)論文參考閱讀，希望文章中某畢業(yè)論文大綱格式會(huì)對(duì)你的論文寫(xiě)作能有幫助。吳萍上海市晉元高級(jí)中學(xué)附屬學(xué)校(200333)【摘要】當(dāng)今世界國(guó)的教育改革中，都將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力作為改革的重要目標(biāo)一.勞動(dòng)技術(shù)課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)設(shè)，正是這一目標(biāo)的具體體現(xiàn).勞動(dòng)技術(shù)課程作為一門(mén)實(shí)踐性課程，為其獨(dú)具的操作性和開(kāi)放性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有重要的意義.但是，果僅僅將其視為一門(mén)課而進(jìn)行教學(xué)，只關(guān)注對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握，培養(yǎng)學(xué)生
2、創(chuàng)造能力的目標(biāo)則恐怕難以實(shí)現(xiàn).此，樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的意識(shí)是首先需要加以解決的問(wèn)題.此基礎(chǔ)上，一要充分利用教材，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，二要提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，三要注重遷移，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，四要走出課堂，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力.本文擬結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從以上四個(gè)角度闡述勞動(dòng)技術(shù)課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意愿，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的途徑與方法.【關(guān)鍵詞】勞技教學(xué)創(chuàng)造能力培養(yǎng)途徑創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)新事物和創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力.正是由于人類(lèi)具有創(chuàng)造能力，人類(lèi)的生活方式和生活內(nèi)容也隨豐富起來(lái).學(xué)校教育的本質(zhì)規(guī)定了要以發(fā)展人的創(chuàng)造潛能、培養(yǎng)人的創(chuàng)新
3、素質(zhì)為宗旨.此教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人的重要搖籃.中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育具有綜合性、技術(shù)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維學(xué)生和能力畢業(yè)論文大綱格式品質(zhì)的形成和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì).教學(xué)中教師要善于挖掘?qū)W生的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng).1充分利用教材，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)創(chuàng)造意識(shí)是指創(chuàng)造的與意愿，是挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力的重要心理素.一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)造的人，創(chuàng)造能力相對(duì)較低.從強(qiáng)化創(chuàng)造的意識(shí)，學(xué)會(huì)從普通現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題，從而不斷提高創(chuàng)造能力，特別是隨
4、著個(gè)體的發(fā)育成熟和智力活動(dòng)的提高，其創(chuàng)造能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng).創(chuàng)造意識(shí)，或者說(shuō)創(chuàng)造與意愿來(lái)自于興趣的激發(fā).心理學(xué)研究顯示：興趣是一種帶有趨向性的心理特征，標(biāo)志著一個(gè)人參加某種活動(dòng)的積極性.濃厚的興趣能激發(fā)強(qiáng)烈的求知，促使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí).此教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以最優(yōu)化的教學(xué)，通過(guò)適時(shí)的啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)起學(xué)生的興趣，刺激他們心靈中的奇心和求知欲，使學(xué)生能主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)造與意愿的目的.教學(xué)過(guò)程中，我始終將激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)一、教學(xué)預(yù)備年級(jí)的《泥團(tuán)捏塑造型》時(shí)，我向?qū)W生展示了一組由往屆學(xué)生捏塑的類(lèi)動(dòng)物造型，生動(dòng)
5、、形象、活潑愛(ài).學(xué)們有的瞪大了眼睛，有的感到驚訝，議論紛紛：真像!真看!誰(shuí)做的？怎做出來(lái)的？一連串的贊嘆和問(wèn)題冒了出來(lái).我立即抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行激發(fā)：只要注意捏塑的步驟和技巧，我相信你們的作品會(huì)更.學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)以后，我馬上播放捏塑動(dòng)物的錄像.學(xué)生觀看的全過(guò)程中，熱情高漲，躍躍欲試.接下來(lái)的捏塑過(guò)程中，我邊指導(dǎo)邊鼓勵(lì)，學(xué)生們則認(rèn)真仔細(xì)，捏塑的作品非常成功.正為學(xué)生的興趣得到激發(fā)，獨(dú)立思考和動(dòng)手創(chuàng)造的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生制作中創(chuàng)造性思維活躍，積極性高漲，興趣盎然.2提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的主陣地，課
6、堂教學(xué)效率的高低決定了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)效率的高低.首先，教師要用教材，根據(jù)學(xué)生的身心和智力特點(diǎn)，發(fā)掘教材本身的創(chuàng)造性素，教材中體現(xiàn)的創(chuàng)造性思維方法、創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造的意志及其他能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意愿的內(nèi)容.我平常的教學(xué)中量注意發(fā)掘教材中的這些素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力.例插花實(shí)踐課，教材的要求是提供相的花材，要求學(xué)生完成一個(gè)作品.但是我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生只是模仿老師，完成的作品往往雷，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維與能力.一次，我依據(jù)預(yù)備年級(jí)學(xué)生奇心強(qiáng)，思維活躍的特點(diǎn)，嘗試改變教學(xué)實(shí)踐，事先準(zhǔn)備多種花材，從視覺(jué)上讓學(xué)生感受到五顏六色的愉悅，引導(dǎo)學(xué)
7、生產(chǎn)生遐想，時(shí)又有利于每個(gè)學(xué)生情發(fā)揮，自進(jìn)行設(shè)計(jì)，顏色搭配、造型結(jié)構(gòu)、作品意境等等方面進(jìn)行自主創(chuàng)造.結(jié)果學(xué)生創(chuàng)作出了豐富多彩的形式異、造型獨(dú)特的作品，真是百花齊放，有千秋.一堂課下來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了極大的調(diào)動(dòng).其次，教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，探索科學(xué)的教學(xué)方法.勞動(dòng)技術(shù)作為一門(mén)操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其本身蘊(yùn)涵著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造性能力的目標(biāo).教學(xué)過(guò)程中，教師創(chuàng)造性的現(xiàn)場(chǎng)演示，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造意愿具有特別重要的作用.但是，由于教學(xué)條件與設(shè)備的限制，學(xué)生往往不能完整、清楚地觀摩教師的現(xiàn)場(chǎng)演示，教學(xué)效率較
8、差.，改變現(xiàn)場(chǎng)演示的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體演示的優(yōu)勢(shì)，是有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造積極性的重要方法.教學(xué)《團(tuán)圓結(jié)的編織》時(shí)，我利用攝像機(jī)，采用多角度拍攝的方法將編
