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《淺談如何在體育課中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何在體育課中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 摘要：體育教學(xué)的一項重要任務(wù)是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多年來，教學(xué)觀念落后，教學(xué)手段單調(diào)，學(xué)生對體育課失去了學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)中學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣？如何改進教學(xué)方法，小議自己的幾點做法和思考?！ ￡P(guān)鍵詞：學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng) 【中國分類號】G807.4 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。影響學(xué)生體育興趣主要因素有:社會環(huán)境,性別年齡,運動項目及體能狀況;教師的教與學(xué)等方面的因素，下面針對教師的教與學(xué)提出本人看法?！ ?、體育課組織教學(xué)方法的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ) 體育
2、課教授的技術(shù)動作，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、采用生動活潑，富有趣味性形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。如單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，把學(xué)生分成人數(shù)相等5組，按順序每人投籃8次，整組投投完后看誰投中的最多，讓學(xué)生說說原因，讓學(xué)生說說自己的投籃動作。以賽促練，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣?！ ?.1學(xué)習(xí)材料作為刺激的“誘因”來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣5 美國著名教育家布內(nèi)認(rèn)為：“學(xué)生對學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在的興趣，這是最好不過的動機。教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的趣味性和
3、科學(xué)性。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，一節(jié)課中教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。如在教學(xué)時要根據(jù)結(jié)合學(xué)生所長突破難點進行教學(xué)。學(xué)生一聽耐力跑就害怕，不愿跑。在教學(xué)實踐中可以結(jié)合學(xué)生興趣，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段來進行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生不僅掌握了中長跑的技術(shù)，克服了“厭跑”心理，且激發(fā)了學(xué)生的奔跑興趣。如在彎道跑技術(shù)教學(xué)時，50m彎道跑,學(xué)生興趣不大,結(jié)合圓周接力跑游戲。這樣不僅運用了彎道跑技術(shù)，也發(fā)展了速度素質(zhì)，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1.2教師要結(jié)合自己學(xué)生的實際，從學(xué)生實際需要出發(fā) 教師
4、要結(jié)合學(xué)生的實際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。同一個教材不利于學(xué)生個體的發(fā)展，為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生需要運用各種練習(xí)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)生特點結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校的實際，運用學(xué)生喜歡的體育項目進行教學(xué)?！ ?.3注意循序漸進，由低到高，有易到難5 在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，有易到難的規(guī)律。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的特點，不斷創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)興趣。例如：彎道跑教學(xué)時，對離心力和向心力的關(guān)系，教師向?qū)W生提出一個問題：沿圓圈跑時人體的感覺是怎樣的？然后讓學(xué)生沿彎道跑四次（慢
5、、中、快）體會動作，用提問的方法讓學(xué)生回答問題，學(xué)生基本能作出回答。這時就把學(xué)生作答加以整理、離心體放松，身體向內(nèi)沿傾斜，左腳前外側(cè)，右臂前內(nèi)往，擺臂幅度外大內(nèi)小，右肩稍前沿線跑。這就是彎道跑的動作要領(lǐng)。有效地促進學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)中思考，使學(xué)生越練越想，從而收到良好的教學(xué)效果。 2、教師與學(xué)生的良好關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證 教師不僅僅是年齡上的長者，更是人格上平等的朋友。從上體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，學(xué)生會以更大的激情上好課。這情感是建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生感情和信息融通了，可以
6、增強師生之間的相互信任感。教師要善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，這對師生之間的感情交流很重要的。教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去真誠相待，學(xué)生才會信賴教師?！ ?.1多用幽默激勵的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 要善于運用幽默的語言、別開生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；富有激勵性的教學(xué)語言，可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以，教師在組織教學(xué)時，采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)。有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。表現(xiàn)好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師好評價；遇到上述情況，動之以情，曉之以理，以情感人。如學(xué)生跳高
7、：“必須給我跳過去，跳不過去要受罰！”學(xué)生聽了心里不舒服，效果肯定不會好。如果換成：“要大膽地練習(xí)，跳不過去沒關(guān)系，我再輔導(dǎo)你們?！?同學(xué)們聽了會樂意去練習(xí)，練習(xí)時沒有心理負(fù)擔(dān)，練習(xí)效果要好。教師講話的語氣，對學(xué)生的情緒有影響，語氣能給學(xué)生以直接的感情和感染力。能喚起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生不愿意聽責(zé)備的、批評的語氣，喜歡聽贊許的、鼓舞之類的語氣；教師的語氣要引起重視，否則會影響教學(xué)效果的?！ ?.2發(fā)揮學(xué)生之間的合作作用 學(xué)生之間的相互合作作用會提高學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)之間的相互幫助，相互交流，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。學(xué)生掌握動作有快慢之別、這種差別就形成了同伴
8、間的相互影響，在練習(xí)中技術(shù)好的學(xué)生和技術(shù)差的學(xué)生練習(xí)，可以向?qū)Ψ秸?/p>
