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《高職院校學(xué)困生賞識(shí)教育的思考》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高職院校學(xué)困生賞識(shí)教育的思考摘要:賞識(shí)教育作為一種先進(jìn)的教育理念,體現(xiàn)的是以人為本的人文主義思想,高職院校學(xué)困生更加需要賞識(shí)教育,采用這一方式存利于幫助學(xué)困生重塑自信,挖掘自身潛能,提高自律意識(shí),增進(jìn)師生情感。文章就賞識(shí)教育的作用展開(kāi)研究,探討賞識(shí)教育在高職院校學(xué)困生思想政治教育工作中的具體運(yùn)用途徑。本文采集自網(wǎng)絡(luò),本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文,供學(xué)習(xí)和研宄使用,文中立場(chǎng)與本網(wǎng)站無(wú)關(guān),版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所存,如存不愿意被轉(zhuǎn)載的情況,請(qǐng)通知我們刪除己轉(zhuǎn)載的信息,如果需要分享,請(qǐng)保留本段說(shuō)明。關(guān)鍵詞:高職學(xué)院;學(xué)
2、困生;賞識(shí)教育中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A作者簡(jiǎn)介:王菲菲(1982—),女,湖南邵陽(yáng)人,長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,研究方向:大學(xué)生思想政治教育。一、賞識(shí)教育的內(nèi)涵賞識(shí)就是充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素,并加以肯定和贊賞?!百p識(shí)教育”是教育者通過(guò)欣賞和贊揚(yáng)受教育者的優(yōu)點(diǎn),調(diào)動(dòng)受教育者的非智力因素及情感、動(dòng)機(jī)、興趣、意志和性格,積極投入學(xué)習(xí)的一種教育方式。賞識(shí)教育本質(zhì)上是生命的教育,是愛(ài)的教育,是以人為本的教育。由于學(xué)困生常常具有自卑和自暴自棄的心理,因此,大學(xué)生思想政治教育工作者始終要對(duì)學(xué)閑生保持尊重、賞識(shí)的態(tài)
3、度,給予他們更多的愛(ài)心和關(guān)注,在教育過(guò)程中,挖掘?qū)W困生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,以增強(qiáng)他們的自信心,從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。二、賞識(shí)教育的作用1.賞識(shí)教育有利于幫助學(xué)困生重塑自信自信心是促進(jìn)人走向成功的支撐力,是促進(jìn)人類探索創(chuàng)新實(shí)踐的重要推動(dòng)力。然而學(xué)困生自卑心理較重,因考試成績(jī)不理想、家庭經(jīng)濟(jì)困難、無(wú)一技之長(zhǎng)等原因,普遍缺乏自信。另外,學(xué)困生在人際交往、意志品質(zhì)方面也存在一定的問(wèn)題。而賞識(shí)教育就是用贊賞、期許的眼光看待學(xué)困生,平等地對(duì)待學(xué)困生,看到他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),即使沒(méi)有進(jìn)步,也要努力為其創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其進(jìn)步,并適時(shí)給
4、予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),這樣就可以使他們克服自卑心理,感受被人認(rèn)同的成就感,重塑自信。2.賞識(shí)教育有利于幫助學(xué)困生挖掘自身??能賞識(shí)教育不僅是挖掘潛能、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)并允許失敗的教育,還是創(chuàng)造和諧愉快的環(huán)境,讓學(xué)生展示才能的平臺(tái)。高職院校的學(xué)困生,雖然在學(xué)習(xí)能力、自控能力方面表現(xiàn)較弱,但是主觀上他們也想好好學(xué)>J,而且每個(gè)人的天資稟賦并沒(méi)有多大差別,只是個(gè)體在不同領(lǐng)域表現(xiàn)不同。所以,賞識(shí)教育要求思想政治教育工作者相信學(xué)困生必有其長(zhǎng)處,在平常的工作當(dāng)中就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),肯定他們的成績(jī),盡可能地開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的探
5、索、創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)學(xué)生最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性,不斷突破自己、超越自己。1.賞識(shí)教育有利于幫助學(xué)網(wǎng)生加強(qiáng)自律意識(shí)高職學(xué)困生經(jīng)常處于一種自我懈怠、松散不羈的狀態(tài)中,不思進(jìn)取,自我控制能力較差,很容易受到別人的影響,缺乏明確的奮斗目標(biāo)。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們要真誠(chéng)傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的感受,深入地了解并理解他們,通過(guò)賞識(shí)教育,能在相當(dāng)程度上激發(fā)學(xué)生的自尊心,促使其更加自覺(jué)主動(dòng)地順應(yīng)社會(huì),約束自身的不良行為,更加注意自己的言行舉止;鼓勵(lì)學(xué)生相信自我、鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我,增強(qiáng)自控能力,自覺(jué)主動(dòng)養(yǎng)成嚴(yán)于律己的優(yōu)秀品質(zhì),從而增強(qiáng)自
6、身的自我控制能力。2.賞識(shí)教育有利于增進(jìn)師生情感在高職學(xué)網(wǎng)生的思想政治教育管理中,教育者的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。賞識(shí)教育需要教育者在教育過(guò)程中投入更多的感情,用真情感化學(xué)困生,及時(shí)與他們進(jìn)行交流和溝通,盡可能地發(fā)掘他們的亮點(diǎn),還要用賞識(shí)的眼神去鼓勵(lì)他們和信任他們,也要盡可能地去幫助和鼓勵(lì)他們克服困難,這樣不但能使學(xué)困生感受到教師的關(guān)愛(ài)與稱贊,還能對(duì)老師產(chǎn)生較強(qiáng)的信任感,從而利于建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)學(xué)困生也會(huì)主動(dòng)地將老師的要求轉(zhuǎn)化成對(duì)美好生活的追求。三、賞識(shí)教育實(shí)施途徑1.賞識(shí)教育需要教育者
7、投入更多情感,關(guān)愛(ài)學(xué)困生在賞識(shí)教育中,愛(ài)心教育是一種最有效的教育方式,因此在學(xué)網(wǎng)生的思想政治教育工作中,教師需要投入更多的情感去關(guān)愛(ài)學(xué)困生。學(xué)網(wǎng)生群體往往有極強(qiáng)的自卑感,自尊心極為脆弱,同時(shí)有著消極的心態(tài)。而教師真誠(chéng)、用心的關(guān)愛(ài),可以使學(xué)困生消極、冷漠的心態(tài)得到溫暖,換來(lái)學(xué)生的認(rèn)同。當(dāng)他們體驗(yàn)到教師對(duì)自己的一片愛(ài)心和期望時(shí),他們的排斥心理便會(huì)轉(zhuǎn)化為信任,所謂“親其師,信其道”。如果教師用真情去幫助學(xué)生,用愛(ài)心去溫暖學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生,去深度挖掘每一名學(xué)生的自身特點(diǎn),適時(shí)開(kāi)展賞識(shí)教育,針對(duì)學(xué)生存在的實(shí)際
8、問(wèn)題釋疑解惑,教師就能夠讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地信服教師。1.深度挖掘?qū)W困生閃光點(diǎn),激發(fā)主動(dòng)積極性賞識(shí)教育要求懂得欣賞,善于欣賞,更要把握時(shí)機(jī),發(fā)掘?qū)W困生的閃光點(diǎn),及吋地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。學(xué)困生表現(xiàn)出來(lái)的積極因素是很微弱的,這就需要教師以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一個(gè)學(xué)困生,去發(fā)現(xiàn)他們身上的細(xì)微變化,努力尋找其優(yōu)點(diǎn),發(fā)掘閃光點(diǎn),及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。比如,表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)困生的進(jìn)步時(shí),能在班級(jí)同學(xué)面前提出來(lái),則更容易激勵(lì)學(xué)生