小學(xué)校英語校本課程開發(fā)實(shí)施方案

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1、小學(xué)校英語校本課程幵發(fā)實(shí)施方案一、開發(fā)背景隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，英語作為一門國際化的溝通交流語言在當(dāng)今時(shí)代扮演著越來越重要的地位。因此，為了培養(yǎng)出適合時(shí)代要求的、全面發(fā)展的新型人才，在小學(xué)階段加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)能力的開發(fā)已是刻不容緩?；谝陨显?，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一規(guī)劃和大力支持下，開發(fā)了一套有自己學(xué)校特色的英語校本課程實(shí)施計(jì)劃，旨在本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的理念，全面提升學(xué)生的英語水平。二、開發(fā)總目標(biāo)1.創(chuàng)編一套英語校本課程擴(kuò)充資源包，內(nèi)容包含英語故事、歌謠、歌曲、日?？谡Z、情景交際、西方國家常識(shí)簡介等現(xiàn)行教材中沒有的知識(shí)。2.通過此次英語校本課程的開發(fā)，能夠加強(qiáng)英語教師

2、的專業(yè)技術(shù)水平，提高合作探究的能力及新的教育教學(xué)方法。3.通過英語校本課程的實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)英語的能力。三、實(shí)施原則1.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則：注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重與實(shí)際生活相聯(lián)系。1.分層遞進(jìn)原則：針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容。2.充分利用資源原則：盡可能地利用各種教學(xué)、學(xué)習(xí)手段為課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。3.興趣性原則：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為入手點(diǎn)，寓教于樂。四、具體開發(fā)內(nèi)容1.單詞與句型的整合與拓展對(duì)現(xiàn)行的英語教材進(jìn)行重組和補(bǔ)充，把前后相關(guān)的話題內(nèi)容進(jìn)行連線，形成一個(gè)系統(tǒng)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)此部分話題進(jìn)行單詞

3、與句型的擴(kuò)充，豐富教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生能對(duì)此部分知識(shí)有更充分更深刻的學(xué)習(xí)。2.歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒；下課前用它來鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。1.日?？谡Z交際能力在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景或帶學(xué)生到真實(shí)情景中學(xué)習(xí)，融日常用

4、語學(xué)習(xí)于情景表演之中，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在表演中練，在交際活動(dòng)中用。會(huì)話表演分這樣三個(gè)步驟進(jìn)行：語言示范性表演，由教師或師生共同完成，要到位，讓學(xué)生明白；語言鞏固性表演，在雙人或多人中進(jìn)行，如大組集體會(huì)話競賽、男女生團(tuán)體、小組、全班對(duì)半等形式鼓勵(lì)全體學(xué)生參與；發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演，安排在學(xué)生己經(jīng)掌握了一些語言知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會(huì)話。2.英語故事（課本?。┽槍?duì)中高年級(jí)學(xué)生，自選生動(dòng)活潑、學(xué)生耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事進(jìn)行英語口語和表演能力的訓(xùn)練。教師略講重點(diǎn)詞句，學(xué)生朗讀操練，復(fù)述故事，再模仿表演，最后鼓勵(lì)學(xué)生自由組合進(jìn)行創(chuàng)造性的課本劇表演。3.開展豐富多彩的英語活動(dòng)

5、利用學(xué)校現(xiàn)有的硬件資源，利用西方某些重大的節(jié)日，開展一些諸如西方國家我知道、英語圣誕聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的同時(shí)，教會(huì)他們一些相關(guān)知識(shí)，同時(shí)能訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)及舞臺(tái)表演的能力。五、年度內(nèi)容安排2008-2009學(xué)年度對(duì)各個(gè)年級(jí)試實(shí)行擴(kuò)充知識(shí)資源包的教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)反饋實(shí)施情況，作出相應(yīng)調(diào)整與完善。全面收集整理并下發(fā)各年級(jí)擴(kuò)充的單詞，而后開展單詞大比拼活動(dòng)，對(duì)成績突出的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。教研組針對(duì)現(xiàn)今英語學(xué)科關(guān)注的問題__中小學(xué)銜接問題進(jìn)行深入調(diào)查與研究，并形成一套具有本學(xué)校特色的、符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，在高年級(jí)學(xué)生中試行。2009-2010學(xué)年度低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行簡單

6、的常用口語訓(xùn)練，保證參與人次與練習(xí)質(zhì)量。低中年級(jí)組織開展圣誕聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，教師編排節(jié)目、進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目所需道具。聯(lián)歡會(huì)為家長與學(xué)生共同參與。高年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示活動(dòng)，將本學(xué)期或本學(xué)年度所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一分類編排，以生動(dòng)活潑的形式展示出來。匯報(bào)展示活動(dòng)為家長與學(xué)生共同參與。2010-2011年度低中年級(jí)組織學(xué)習(xí)西方英語國家的簡單概況及風(fēng)土人情，包含一些明顯的具有各國特色的象征；并介紹一些世界著名的大學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀。高年級(jí)開展英語故事（課本?。┑谋硌菖c比賽，教師負(fù)責(zé)提供優(yōu)秀的故事題材，并對(duì)一些較難的部分（單詞、句子等）進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生自由組合進(jìn)行編排表演，

7、對(duì)優(yōu)秀的表演組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。收集整理各年度、各年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)材料。另外，每個(gè)學(xué)年度都要開展英語校園小歌手、英語故事大王及英語知識(shí)競賽等活動(dòng)，使英語步入校園每個(gè)角落。六、課程開發(fā)小組成員