《得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思賈梅教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程，學(xué)會(huì)計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法。2.知道看一幅圖能寫出4道算式，初步感知加、減法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和聯(lián)想能力。3.初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)解決問題的過程，培養(yǎng)善于交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在探索與討論的基礎(chǔ)上，正確計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法，解決相應(yīng)的簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解算式的含義和認(rèn)識(shí)加、減法之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、知識(shí)再現(xiàn)。1.課件出示喜羊羊圖

2、片。談話：同學(xué)看老師把誰帶來了？（學(xué)生回答：喜羊羊）再次出示喜羊羊說的一句話，喜羊羊說，咱們班的小朋友真聰明，今天我來考考大家！【設(shè)計(jì)意圖：課件出示喜羊羊的圖片，用學(xué)生感興趣的圖片去吸引學(xué)生，讓學(xué)生不由自主的走進(jìn)課堂，用喜羊羊想考同學(xué)們的話自然的過渡到復(fù)習(xí)題上。】2.課件出示有關(guān)6、7的加減法算式。（智慧果園，學(xué)生答對，蘋果消失)【設(shè)計(jì)意圖：用智慧果園的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真口算，讓蘋果消失，蘋果消失時(shí)我還插入了聲音更加的吸引學(xué)生的注意力】二、主動(dòng)探究，獲取新知。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話:小朋友們掌

3、握的數(shù)學(xué)本領(lǐng)很強(qiáng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語能猜嗎？課件出示謎語：在炎熱的夏天，人們最喜愛的運(yùn)動(dòng)是什么呢？學(xué)生猜：游泳，游泳是一項(xiàng)很刺激的運(yùn)動(dòng)，（課件出示正在游泳的圖片），同時(shí)也是一項(xiàng)很危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們千萬不能在沒有大人陪伴時(shí)去游泳。今天老師帶你們?nèi)ビ斡攫^，看看那里的小朋友在干什么。（課件出示游泳館場景）【設(shè)計(jì)意圖：用圖片形象的讓學(xué)生感受他們最喜歡的游泳，進(jìn)一步吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生和老師自然的進(jìn)入新課環(huán)節(jié)?！恳笮〗M合作，看圖說圖意，提出教學(xué)問題并列出算式。看哪組說得多，說得好。課件

4、出示問題：一共有幾個(gè)小朋友？岸上有幾個(gè)？水里有幾個(gè)？【設(shè)計(jì)意圖：課件讓學(xué)生不怎么完整的提問有條理的、快速的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前?！?.教師組織集體交流：（1）課件出示第一問：岸上有3個(gè)學(xué)生，水里有5個(gè)同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)？提問：怎么列式？教師根據(jù)學(xué)生回答，老師課件展示學(xué)生的列式過程5+3=□和3+5=□讓學(xué)生說5+3和3+5的口算思路。（2)得出：相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。（3)【設(shè)計(jì)意圖：課件出示學(xué)生的列式過程，讓學(xué)生的口述和課件統(tǒng)一，出示算式后，我還插入掌聲，大拇子圖片，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓

5、勵(lì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性】課件出示用減法計(jì)算的問題：一共有8個(gè)同學(xué)，跳進(jìn)水里5個(gè)（岸上有3個(gè)），岸上有幾個(gè)？（水里有幾個(gè)？）【設(shè)計(jì)意圖：再次呈現(xiàn)用減法計(jì)算的問題，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生遺忘得比較快，用課件再次讓問題呈現(xiàn)，為學(xué)生找到思考問題的方向?！坎⒁龑?dǎo)學(xué)生列出（課件出示學(xué)生的列式過程)8-3=□，8-5=□【設(shè)計(jì)意圖：課件把學(xué)生的思考列式過程呈現(xiàn)，讓全班同學(xué)都能看見同學(xué)的列式，同時(shí)也展示了這一堂課的重點(diǎn)之一，同樣學(xué)生口算完列式過程課件出示算式后也插入大拇指圖片和掌聲，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)?！抗膭?lì)學(xué)生用不

6、同的方法相出得數(shù)。3.提問：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到些什么？（小組討論交流，體會(huì)加減法之間的關(guān)系）（課件出示四道算式）【設(shè)計(jì)意圖：讓四道算式再同一張幻燈片上呈現(xiàn)，讓學(xué)生好觀察加法算式、減法算式之間的相同和不同的地方，找到加法算式和減法算式之間的區(qū)別與聯(lián)系?！?．知識(shí)遷移：引導(dǎo)學(xué)生從分類的角度看：（3）用不用救生圈等再讓學(xué)生小組交流后列出幾組算式。5．課件出示“試一試”場景圖。（1）出示“兔子拔蘿卜的情景圖”（2）讓學(xué)生說出圖意后并獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。（3）集體

7、訂正：讓學(xué)生結(jié)合圖說出每個(gè)算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。【設(shè)計(jì)意圖：課件出示場景圖，把場景圖放大，讓學(xué)生不受課本的影響，要不然好多同學(xué)都要看書上的列式，就不是自己思考的結(jié)果。】三、巧設(shè)練習(xí)，鞏固發(fā)展1．?dāng)?shù)學(xué)隧道：（課件出示：讓全班同學(xué)都注意老師講到了那里了。）想想做做第1題：（1）看圖后讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式的得數(shù)？（2）集體訂正：每個(gè)算式表示什么意思？每題的得數(shù)是怎樣算出來的？為什么第2幅圖只列出了兩道算式？（小組內(nèi)交流）2．游戲?qū)嵺`：游戲一：幫幫小狗熊：課件出示旋轉(zhuǎn)木馬圖游戲二：旋轉(zhuǎn)

8、木馬。談話：同學(xué)喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬嗎？（學(xué)生：喜歡）下面這一題就是數(shù)學(xué)題的旋轉(zhuǎn)木馬，你們知道怎樣玩嗎？讓學(xué)生說說怎樣答題？在旋轉(zhuǎn)木馬中的音樂聲中出示“想想做做”第3題，讓學(xué)生獨(dú)立做，然后同桌互相交流。【設(shè)計(jì)意圖：到了練習(xí)部分，學(xué)生也有些疲倦和坐不住了，插入旋轉(zhuǎn)木馬的圖片，點(diǎn)名學(xué)生回答，出示答案插入聲音，吸引學(xué)生的注意力?！坑螒蛉悍疟夼冢海ㄕn件出示：讓學(xué)生知道接下來要完成那一題。)用卡片逐題出示“想想做做”第4題，指名回答。如答對，發(fā)出“啪”的聲音；如答錯(cuò)，則發(fā)出“嗤的聲音。3．“想想做做”第5題讓