合作探究,提高課堂效率

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1、合作探宄,提高課堂效率我們現(xiàn)行使用的英語教材與同學(xué)們的日常生活密切相關(guān)，教學(xué)時注意聯(lián)系學(xué)生的實際，讓學(xué)生們合作探究，會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，提高課堂效率。而合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作動機和個人責(zé)任，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)將個人之間的竟?fàn)庌D(zhuǎn)化為小組之間的竟?fàn)幱兄谂囵B(yǎng)學(xué)生合作的精神和竟?fàn)幰庾R；有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。我在復(fù)習(xí)人教版新目

2、標(biāo)(Goforit!)九年級Unitl時，采用合作探宄的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，合作探宄，提高了課堂效率。這節(jié)課，我是這樣設(shè)想的：本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。主要讓學(xué)生掌握短語by+doingsth和howtostudy*?結(jié)合我校“高起點、小臺階、快節(jié)奏”的教學(xué)理念和語言學(xué)習(xí)的“聽、說、讀、寫，及詞、句、段、章”的規(guī)律，本節(jié)課設(shè)計如下：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握語言結(jié)構(gòu)verb+bygerund（動名詞）的用法。2.學(xué)會下列句型并能進行口頭、筆頭操練。Eg：Howdoyoustudy…？Istudy-bydoingsth.3.學(xué)會總結(jié)自己和他人的學(xué)習(xí)方法。二

3、、根據(jù)本單元的內(nèi)容，在預(yù)習(xí)中搭設(shè)兩個小臺階。首先復(fù)習(xí)本單元重點詞組by+doingsth并造句。然后用howtostudy…？自主編對話。三、在學(xué)習(xí)過程中，首先進行聽力訓(xùn)練，為后面的對話和閱讀搭設(shè)小臺階。然后結(jié)合自己的實際，看圖片練習(xí)本單元的重點句式進行對話的快速口頭訓(xùn)練，拓展延伸。實現(xiàn)高起點、快節(jié)奏的目標(biāo)。最后進行閱讀訓(xùn)練。四、在鞏固練習(xí)和拓展練習(xí)中，首先練習(xí)by+doingsth,然后補充對話，最后進行閱讀和寫作訓(xùn)練。教學(xué)流程如下：（一）寫出下列詞組并造句。（各2句）（要求背會）1.通過和朋友一起學(xué)習(xí)的方式2.通過聽錄音的方式3.通過讀課文的方式4.通

4、過做單詞卡的方式5.通過讀雜志/讀書的方式6.通過學(xué)語法的方式7.通過問老師問題的方式8.通過看英語電影的方式9.通過寫英語日記的方式10.通過找老師幫助的方式（小組合作完成，快速有效。）（二）Lookatthesephotos.Thenmakeconversationsabout“Howtostudy?’’（OralEnglish）Eg：A：Whoarethey?B：TheyareTanJing，LiChunlingandLiuXin.A：Whataretheydoing?B：Theyareaskingtheteacherquestions.A：Howd

5、otheystudyforatest?B：Theystudyforatestbyaskingtheteacherforhelp.大屏幕顯示班級同學(xué)平時的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系學(xué)生的實際。因為是自己身邊的同學(xué)，學(xué)生表達起來非常親切，這讓我覺得非常高興。因為這樣的練習(xí)，既讓學(xué)生掌握了英語知識，又豐富了學(xué)生們的情感，增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得枯燥的英語單詞和知識點變得讓學(xué)生更加容易接受起來。產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。（三）練習(xí)鞏固。練習(xí)題中也主要選一些與學(xué)生實際生活聯(lián)系密切的題。采用合作探宄的方法，提高了課堂效率。蘇霍姆林斯基說過:“當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候

6、，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分，而且，任何一種能力都是在相應(yīng)的實踐中發(fā)展起來的?！薄队⒄Z課程標(biāo)準》也要求教師從形式上把活動教學(xué)作為一種教學(xué)手段以活躍課堂氣氛，“要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決實際問題的能力?！蔽蚁?，在今后的英語教學(xué)中，依據(jù)《英語課程標(biāo)準》，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率。這樣不光會使學(xué)生很牢固地掌握英語知識，更會讓他們明白，把學(xué)習(xí)知識與感受生活結(jié)合起來，會不斷增強他們各方面的能力。課改給了作為教師的我們一定的壓力，唯有不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新和不斷反思，才會使我們的英語教學(xué)工作更有生活性和實用性！

7、【作者簡介】王永玲，女，黑龍江省虎林市慶豐農(nóng)場學(xué)校中學(xué)一級教師。1990年畢業(yè)于黑龍江省阿城農(nóng)墾師范?？茖W(xué)校英語教育系。從事英語教學(xué)二十五年。在英語教學(xué)中探索總結(jié)出自己頗有特色的教學(xué)風(fēng)格。近幾年來，編輯整理了完整的各年級段的學(xué)案。是學(xué)科教改的領(lǐng)頭人。