關(guān)于高職院校文化與企業(yè)文化互動續(xù)論

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1、關(guān)于高職院校文化與企業(yè)文化互動續(xù)論關(guān)于高職院校文化與企業(yè)文化互動續(xù)論導(dǎo)讀：企業(yè)，樹立以“顧客”需要為中心的辦學思想。高職院校通過校企聯(lián)合辦學、橫向合作等多種形式，在人才培養(yǎng)、職工培訓、技術(shù)咨詢、產(chǎn)品研發(fā)、頂崗實習過程中體認企業(yè)文化，接受企業(yè)精神與企業(yè)文化的熏陶，把優(yōu)秀企業(yè)的核心價值理念吸納到高職院校文化建設(shè)中來?！　?.校企文化互動的切入點——物質(zhì)文化　　高職院校在物質(zhì)文化建設(shè)摘要：高職院校可持續(xù)發(fā)展文化的支撐，校企文化互動是高職院校特色文化建設(shè)和校企深度合作的必由之路。要實現(xiàn)校企文化良性互動，必須探

2、索實踐校企文化互動的各種途徑。　　關(guān)鍵詞：高職院校文化；企業(yè)文化；互動；怎么辦　　1000-8772（2013）15-0238-02　　校企文化互動是高職院校特色文化建設(shè)和校企深度合作的必由之路?！笆裁词切Ｆ笪幕樱啃Ｆ笪幕瘧?yīng)怎樣互動？”是推進校企文化互動的首要的基本的理論理由。要實現(xiàn)校企文化良性互動、深度融合，在弄清“什么是校企文化互動，校企文化為什么要互動，校企文化為什么能夠互動”這些理由的基礎(chǔ)上。必須進一步探討“校企文化應(yīng)怎樣互動？”　　一、校企文化互動的根本目的與原則　　高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展需

3、要創(chuàng)新，創(chuàng)新則需要文化的支撐。文化是一種力量，就像恩格斯所說的，“文化上的每一個進步，都是邁向自由的一步。”高職院校文化是大學文化的重要組成部分，既承擔著育人的職責，也承擔著引領(lǐng)社會文化的職責。推進校企文化互動，就是要加強高職院校特色文化建設(shè)，就是要不斷滿足師生員工日益增長的精神文化需求以實現(xiàn)校園人的全面自由發(fā)展，就是要推動高職院校更快更好地發(fā)展，就是要提高高職院校的辦學實力和競爭力以及對區(qū)域經(jīng)濟社會的服務(wù)能力?！　榱诉_到上述目的，校企文化互動應(yīng)當貫徹以人為本思想，堅持“源于企業(yè)文化、高于企業(yè)文化、

4、輻射企業(yè)文化”的原則，多管齊下，博采眾長，實現(xiàn)高職院校文化與企業(yè)文化的互動、融合與共贏?！　《⑿Ｆ笪幕拥穆窂健　「呗氃盒Ｎ幕厣凶钪匾妥钔怀龅膽?yīng)該是與“職業(yè)”、“技術(shù)”元素相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。企業(yè)是高職院校教育服務(wù)的需求主體，高職教育能否辦出特色，培養(yǎng)的人才是否滿足企業(yè)的需要，在很大程度上取決于企業(yè)的參與程度，取決于高職院校文化與企業(yè)文化的融合程度。因此，必須探索實踐校企文化互動的各種途徑?！　?.校企文化互動著力點——精神文化　　企業(yè)精神是企業(yè)文化和企業(yè)價值觀的內(nèi)核和核心，學習研究吸納企業(yè)文化的

5、核心理念，是高職文化建設(shè)的根本出發(fā)點。高職學院要通過努力，在文化建設(shè)過程中吸納國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀。真正實現(xiàn)高職院校文化與企業(yè)文化的融通。一是以人為本的理念：樹立以人為本、人的價值高于物的價值的思想，尊重每一位教職員工。二是創(chuàng)新發(fā)展的理念：無論是教師還是學生都應(yīng)有良好的創(chuàng)新精神。三是團隊協(xié)作的理念：作為為企業(yè)培養(yǎng)一線高技能人才的高職院校，應(yīng)特別注重培養(yǎng)高職學生的團隊愈識和協(xié)作能力。四是顧客至上的理念：高職院校應(yīng)全心全意地服務(wù)自己的“顧客”——學生、學生家長及行業(yè)企業(yè)，樹立以“顧客”需要為中心的辦

6、學思想。高職院校通過校企聯(lián)合辦學、橫向合作等多種形式，在人才培養(yǎng)、職工培訓、技術(shù)咨詢、產(chǎn)品研發(fā)、頂崗實習過程中體認企業(yè)文化，接受企業(yè)精神與企業(yè)文化的熏陶，把優(yōu)秀企業(yè)的核心價值理念吸納到高職院校文化建設(shè)中來?！　?.校企文化互動的切入點——物質(zhì)文化　　高職院校在物質(zhì)文化建設(shè)上應(yīng)處處突出“職”的特點，呈現(xiàn)出鮮明的企業(yè)文化色彩。高職院校應(yīng)盡可能將教學環(huán)境設(shè)計為教學工廠模式，建立理實一體的專業(yè)教室，融教室、實訓、實驗、考工、技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)為一體，使專業(yè)教室具有多媒體教學、實物展示、演練實訓、實驗、考工等多種功

7、能，營造出真實（仿真）的職業(yè)氛圍和環(huán)境。在校園醒目處懸掛的應(yīng)是國內(nèi)外著名企業(yè)家畫像，教室里張貼的應(yīng)是著名企業(yè)家的經(jīng)典言論，櫥窗中展示的應(yīng)是學校創(chuàng)業(yè)成功的校友畫像與簡介，學生的校服就是企業(yè)員工的工作服；還可以合作企業(yè)或?qū)W校有貢獻的名人、優(yōu)秀合作企業(yè)家、優(yōu)秀校友的名字，命名校園內(nèi)的樓、路、實訓基地、設(shè)備儀器、廣場等，處處體現(xiàn)校企合作、工學結(jié)合。無論是校徽的制作、校訓的確定、校歌的創(chuàng)作、?？木庉?、校服的設(shè)計，或是校園建筑的布局創(chuàng)意、教室宿舍的文化布置，都要充分體現(xiàn)企業(yè)優(yōu)秀文化的內(nèi)涵?！　?.校企文化互動

8、的突破點——專業(yè)文化和課程文化　　職業(yè)教育是與經(jīng)濟建設(shè)聯(lián)系最緊密的一種教育。高職院校應(yīng)秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學方針，在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學內(nèi)容與教學策略等諸方面反映企業(yè)和社會的需求，建立適合高職培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)模式。一要搞好“三個對接”：育人理念與企業(yè)用人理念的對接；教學環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的對接；評價標準與企業(yè)質(zhì)量標準的對接。二是要實現(xiàn)“三個零距離”：專業(yè)設(shè)置與市場需求零距離，瞄準市場設(shè)專業(yè)，依托行業(yè)建專業(yè)，校企合作強專業(yè)，積極營造