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1、新時期初中英語教學之我見 當今時代是知識爆炸的時代，時代的發(fā)展、社會的進步，對人才提出了新的需求。但是，傳統課堂教學已經嚴重束縛了人才的培養(yǎng)，為了更好地促進時代的發(fā)展，為社會進步培養(yǎng)合格的人才，素質教育被提上了日程，新課改也在全國范圍內廣泛實施。新課改中提出了許多和傳統教學不同的教學理念，作為一名教師要認真學習新的教學理念，落實新課改的教學目標。新課改提出：在課堂教學中，教師處于引導者的地位，學生是課堂教學的主體。這就要求在教學過程中，教師注意角色的轉變，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生成為課堂教學的主角。在我國的英語學習中，主要還是
2、以課堂教學為主。如果想要培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高學生的英語水平，就需要各位教師不斷探索，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高英語課堂教學的質量。如何使初中英語課堂教學更加地高效?是一個值得每一位初中英語教師不斷探討的問題?，F結合筆者的教學實際談談對提高英語課堂教學的幾點看法?！ ∫?、如果想上好英語課，教師在課前備好課是關鍵?！ ∪绻處熛胩岣哒n堂教學質量，首先應該在課前認真?zhèn)湔n，為課堂教學做足準備。備課是上課的最初環(huán)節(jié)，是上好課的保證。只有教師在課前認真?zhèn)湔n才能真正地提高課堂的教學效果。有的教師覺得備課無關緊要，在課前備課中馬馬虎虎，甚至
3、找各種借口忽視備課。有的教師認為要上好課，只要把課本上的知識傳授給學生就可以了，在備課時只看課本上的內容。要上好英語課，教師應該樹立好備好每一節(jié)課的意識。在課前認真?zhèn)湔n，對課本上的教學內容鉆研透徹，只有對課本上的內容認真鉆研才能向學生講得明白，講得清楚。備課時，并不是研究好課本內容就萬事大吉了，還需要教師通過多種途徑準備和教學有關的資料，提高自身的能力，以便于幫我們在課堂講解中使知識更通俗易懂，學生更易于掌握。這樣更能夠提高學生的學習興趣，提高課堂教學效果。教師可以查閱相關的書籍，可以利用現代信息技術從網絡上查閱相關的資料，也可以利用
4、多媒體制作教學課件、準備相關的視頻資料使課堂教學內容更加直觀。在備課過程中，教師要根據教學內容和學生的實際情況選擇適合的教學方法，并幫學生找到適合自己的學習方法，只有這樣學生才能夠更加準確地掌握單詞的發(fā)音，理解詞、句的意思，加深對語言點的印象。 例如：在英語學習中，有許多單詞不容易區(qū)分。以“alone”和“l(fā)onely”為例。教師如果想讓學生清楚區(qū)分這兩個詞，可以在備課過程中準備一些影音資料，通過觀看大屏幕讓學生對這兩個詞有感性上的認識。教師還應該準備一些例句幫學生進行區(qū)分，加深學生對這兩個詞的印象。如例句“Ieyroom.”“Iu
5、suallyreadmorebooks.”“Iusuallygotothemovie.”......教師可以把學生說到的活動寫在黑板上，然后教師用較慢的語速用過去式敘述學生的活動。如“XXovielast.”......這樣可以很自然的進入到過去時態(tài)的學習中。只要教師根據教學內容和學生的興趣進行課堂導入，定能吸引學生，提高課堂教學的效果。教師在課堂教學中可以利用游戲教學法引起學生的興趣。語言的學習需要不斷地積累，持之以恒。剛接觸英語時，學生比較好奇，學習英語的興趣很大，隨著英語學習中詞匯量的增加，知識越來越復雜，學生在英語學習中會屢屢
6、受挫，感到學習英語的困難很大，如果教師只利用言語說教鼓勵學生學習，學生感受不到學習英語的樂趣，還可能會對教師的講解感到厭煩。這就需要教師在教學中讓學生感到學習的樂趣，激發(fā)學生學習的好奇心。采用游戲教學法可以使課堂氣氛活躍，讓學生在快樂中學習，寓教于樂的教學可以讓學生在輕松愉快的學習之中獲得知識，增強學習的自信心，促使學生主動去探索。在教學中，教師可以采用兩人合作(pairwork)、分組合作(groupwork)、角色扮演(roleplay)等方式讓學生參與到學習中來。例如：在講解職業(yè)方面的知識時，可以讓學生在課下做好準備，在課上走上
7、講臺進行角色扮演，讓其他學生來猜測講臺上的學生扮演的是什么職業(yè)角色(Whatishis/herjob?)由于課下學生做了充分的準備，在課堂表演時，把所要扮演的角色能夠恰當地表現出來，課堂氣氛活躍，學生都能主動地參與到課堂活動當中，在不知不覺中學到了知識?！ ∪?、如果想上好英語課，教師應創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，對學生多進行鼓勵?！ ∮⒄Z作為一種語言，需要多模仿，多練習。因為我們所處的環(huán)境對英語運用較少，遺忘率很高，學生在發(fā)音等方面難免會出現錯誤。有些學生害怕出錯不敢在課上發(fā)言。這時就需要教師為學生創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，對學生多鼓勵，多肯定，讓
8、學生在寬松的環(huán)境中放松心情，敢于積極發(fā)言。教師對于學生的任何進步都要及時給與鼓勵，在課上多使用“Good!”“Excellent!”“Welldone!”等語言?！ ⌒抡n改下進行英語教學，要發(fā)揮出學生的主體作用，通過教學
