陶藝課程教（學(xué)）案

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1、陶藝課程第一課走進(jìn)泥巴的世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解陶泥的基本特性、認(rèn)識陶藝制作的基本工具及使用方法。2、通過啟發(fā)、實踐體驗來陶藝制作的基本技法。3、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂趣，鼓勵學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。教學(xué)重點：感受玩泥巴的樂趣。教學(xué)難點：體驗陶藝制作的各種技法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：陶泥、教學(xué)課件學(xué)生：陶泥、各類制作工具教學(xué)過程：一、泥巴變一變：1、觸摸，感受老師送給大家的特殊“禮物”。與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進(jìn)行觸摸，感受泥土特有的柔軟，并說說自己的感受。2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變聊一聊有沒有玩泥巴經(jīng)驗，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并用一分鐘小游戲的形式

2、，給學(xué)生把泥巴變個樣的機(jī)會，看誰變的花樣多。3、小結(jié)導(dǎo)入：（1）小結(jié)玩泥巴的方法，并板書。（如：搓、壓、切、印、捏等）（2）導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)泥巴的世界。二、認(rèn)識工具：1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。2、想一想：我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。三、欣賞：1、簡要介紹陶藝的發(fā)展。2、欣賞學(xué)生陶藝作品，邊欣賞邊讓學(xué)生說說制作的內(nèi)容，并簡要分析其中的制作方法。四、體驗：用手中的陶泥自由制作，體會玩泥巴的快樂！五、總結(jié)：說說玩泥巴的感受??！陶藝課程第二課手捏動物知識目標(biāo)：了解并掌握陶藝創(chuàng)作——手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟。技能目標(biāo)：運用泥塑動物的基本表現(xiàn)技法，塑造動物形象。情感

3、目標(biāo)：培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)動物的意識。教學(xué)重點：掌握陶藝創(chuàng)作——手捏成型的基本技法、步驟，靈活運用。教學(xué)難點：抓準(zhǔn)動物的基本形，對動物的細(xì)部特征進(jìn)行深入刻畫。教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥及制作工具，課件課前安排學(xué)生搜集動物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動物。實施過程：導(dǎo)入：欣賞秦俑、漢俑圖片（動物），引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。產(chǎn)生：人類制陶始于新石器時代，約有八九千年的歷史。它是人類進(jìn)化過程中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。發(fā)展：早期的制陶是人類以生活中實用的陶器（飲器、食器、炊器、盛貯器等）為主，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，制陶逐步向美化生活環(huán)境的觀賞

4、性、裝飾性泥塑藝術(shù)發(fā)展。教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法（鴨子）：了解動物泥塑的藝術(shù)特點：取材于動物形象，再加以取舍、裝飾、夸張等藝術(shù)手法塑造而成，使人覺得比真實的動物形象更加生動可愛。（課前安排學(xué)生搜集動物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動物。）填表：動物名稱外形特點技法表現(xiàn)??動物泥塑的塑造過程：1、整體形象（抓住動物的整體外形）注意：舍棄細(xì)部，抓準(zhǔn)基本形。2、細(xì)部刻畫（抓住動物的明顯特征進(jìn)行加工）注意：對所塑造動物的特點可以運用夸張的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。3、上色處理（抓住動物的色彩特征）注意：色彩之間的搭配，突出動物本身明顯的色彩特征。教師現(xiàn)場制作海豚泥塑學(xué)生觀察老師是怎樣用技法

5、表現(xiàn)出海豚的特點，制作順序是什么？思考你怎么用技法表現(xiàn)你喜歡的動物的特點。（觀察結(jié)果，激發(fā)學(xué)生制作熱情）四：動手制作?。保踉囍谱鳎和瑢W(xué)們你們想不想也塑一個小動物呢？那就請大家按照我們自己總結(jié)出的評價標(biāo)準(zhǔn)動手試一試吧？試制動手能力的培養(yǎng)?。玻涣鳎貉菔局谱鬟^程，發(fā)現(xiàn)好的方法大家借鑒，有問題大家共同解決?！。ǎ保┘夹g(shù)的活用：細(xì)微部分刻畫的方法。如：須、毛、眼、鼻、尾等的表現(xiàn)。?。ǎ玻┕ぞ叩那擅钍褂茫撼浞掷蒙磉叕F(xiàn)有的材料作工具，如：鋼鋸條，小刀，牙簽，鉛絲，線等，使動物的細(xì)小部分表現(xiàn)得更形象、更生動?！。ǎ常﹩栴}的出現(xiàn)：表面不光滑，裂口，連接不緊等問題如何解決。思考、交流、分享成果。避

6、免出現(xiàn)類似問題。?共享成果，發(fā)展思維，提高技法。五：評價展示，強(qiáng)化反饋　把作品放在展板上，大家一起來比一比，評一評，看那件作品更形象，更生動，給予獎勵。交流，比較，評判通過強(qiáng)化反饋獲得知識、形成技能陶藝課程第三課夸張的臉教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。3.體驗?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。教學(xué)重點：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。教學(xué)難點：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立

7、體造型表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）陶藝工具（教師）課件、泥巴教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄?、表情大PK。（看詞做表情，與圖片中比較）2、圖片欣賞導(dǎo)入：夸張的臉二、欣賞探究：1、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。（1）觀察快樂、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化（2）探究欣賞簡筆漫畫人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀察夸張的表現(xiàn)方法。形的夸張：夸大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲；變形法：如改變鼻子結(jié)構(gòu)。神態(tài)的夸張：如發(fā)怒時、眉毛直立、額頭冒火。欣賞中