小學美術教案模板20世紀的藝術大師馬蒂斯試講稿

《小學美術教案模板20世紀的藝術大師馬蒂斯試講稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立小學美術教案模板20世紀的藝術大師馬蒂斯試講稿　　篇一：20世紀藝術大師--馬蒂斯教學設計　　人美版小學美術教材五年級第十冊第二課　　課題：20世紀的藝術大師---馬蒂斯　　姓名：劉艷　　學校：渭南市臨渭區(qū)陽郭鎮(zhèn)大王小學　　題目：20世紀的藝術大師---馬蒂斯單位：渭南市臨渭區(qū)陽郭鎮(zhèn)大王小學姓名：劉艷　　一、教材分析：　　本課是人美版美術教材第十冊第二課，屬于“欣賞.評述”領域內(nèi)容，依據(jù)美術課程

2、標準：美術課程的以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，感受自然美、了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系的要求，本課在編寫過程中主要以馬蒂斯的生平，作品中造型、色彩的藝術風格以及晚年的藝術巔峰之作--剪紙，作為主要線索，選擇了七幅最具代表性的作品，旨在引導學生從他的藝術以及不朽的藝術生命力的角度，認識和了解這位影響20藝術的畫壇巨匠?！　《?、學情分析：隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成

3、立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　五年級學生已經(jīng)具備了一定的美術知識和技能，動手能力比較強，上課氣氛活躍，接受能力強。學生們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣，針對五年級學生具備的這些能力，在教材中設置了展示了馬蒂斯的剪紙和繪畫作品及生平簡介，并選擇了一些相關的小資料，需要學生在認識、觀察、欣賞馬蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成對藝術家和作品的分析，并根據(jù)本課知識進行

4、簡單的剪紙創(chuàng)作。　　三、教學目標：　　1、知識與技能：以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯的生平以及他在造型、色彩上的藝術風格，并對“野獸派”有初步了解，欣賞馬蒂斯的剪紙作品，了解剪紙藝術是他的藝術巔峰?！　?、過程與方法：在教學過程中采用情境教學和分組教學相結(jié)合的方法，教導學生學會用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，掌握一些評價優(yōu)秀作品的基本語言和方法?！　?、情感態(tài)度價值觀：了解馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作，達到藝術巔峰的事實，學習做事有恒心，不輕言放棄，勇于創(chuàng)新的精神。　　四、教學重、難點：　　教學重點：了解馬蒂斯的藝術特征，學習他

5、一生對藝術執(zhí)著追求的精神。教學難點：學習欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的感受。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　五、教學準備：　　教具準備：多媒體課件、剪刀、彩色卡紙，有關馬蒂斯的資料等。學具準備：課前了解馬蒂斯的一些基本知識?！　×⒄n時安排：1課時　　七、教學過程：　　（一

6、）導入課題（3分鐘）　　我們一起看大屏幕（馬蒂斯剪紙像）　　提問：這個人是誰？他在干什么？　　生：20世紀的藝術大師---馬蒂斯，他在手術后進行剪紙創(chuàng)作?！　〗裉煳覀兙蛠韺W習影響20世紀的畫壇(來自:小龍文檔網(wǎng):小學美術教案模板20世紀的藝術大師馬蒂斯試講稿)巨匠---馬蒂斯。板書課題?！　　驹O計意圖】：讓學生了解馬蒂斯的生平簡介并做簡單介紹，激發(fā)學生求知欲?！　?二)新知講授（12分鐘）　　1、馬蒂斯到底是一位什么樣的畫家呢？（看教材第4頁資料）　　野獸派畫家　　2、為什么馬蒂斯晚年要“用剪刀畫畫”？（看書第5頁資料）隨著信息

7、化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　馬蒂斯不僅是一位著名畫家，還是一位著名的雕塑家，不幸的是到了晚年，卻患了腸癌，只能在病床或輪椅上從事創(chuàng)作，但頑強的他沒有被病魔嚇倒，反而激發(fā)他更加努力的創(chuàng)作熱情，并使這一創(chuàng)作達到了藝術的高峰，他后來被人們稱為“用剪刀畫畫的人”?！　　驹O計意圖】：教師引導學生學會正確使用教材，合理

8、利用教材，不脫離教材，并從教材中找到解決問題的一些方法、答案?！　?、馬蒂斯在藝術高峰時期的剪紙作品會給我們帶來什么樣的感受呢？讓我們一起來欣賞1：馬蒂斯的剪紙作品《王者之悲》　　組內(nèi)談感受：（關注造型上和色彩上的特點）?！　√釂?：你們看到了什么？　　生：演奏