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1、納指基金有望真正分散風(fēng)險摘要：高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是為非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供計算機(jī)應(yīng)用所必需的知識、能力和素質(zhì)方面的教育，旨在使學(xué)生掌握計算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其他相關(guān)信息技術(shù)的知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)分析問題、解決問題的意識和能力，為將來運(yùn)用計算機(jī)知識和技能解決本專業(yè)的實際問題打下堅實的基礎(chǔ)。本文主要介紹了在農(nóng)業(yè)類高校中實現(xiàn)計算機(jī)基礎(chǔ)公共課教學(xué)改革的研究與實踐的方法。
關(guān)鍵詞
本文來自：計算機(jī)畢業(yè)網(wǎng)：非計算機(jī)專業(yè)；計算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)改革
隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用日益普及，教學(xué)手段和教學(xué)方法也逐步改進(jìn)。計算機(jī)
2、基礎(chǔ)課程在講授內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等方面也隨著教學(xué)改革的不斷深入、教學(xué)理念的發(fā)展，在不斷地進(jìn)行調(diào)整和更新，從而表現(xiàn)出與其他課程不同的“動態(tài)”特征。應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，改進(jìn)常規(guī)的教學(xué)方法和正確選擇教學(xué)的內(nèi)容，改革課程的體系和教學(xué)的模式，更新已有的教學(xué)手段，強(qiáng)化實驗教學(xué)，改進(jìn)考核方式，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，以提高計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
1教學(xué)方法的改革
目前，農(nóng)業(yè)類院校大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)面臨的兩個突出問題是：①由于地區(qū)差異、學(xué)校差異和學(xué)生基礎(chǔ)差異，學(xué)生的計算機(jī)水平參差不齊。一部分常用計算機(jī)上網(wǎng)和玩
3、游戲的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)會用計算機(jī)了，覺得沒必要學(xué)習(xí)專業(yè)課程或者學(xué)習(xí)不夠投入；而另一部分從未接觸或很少接觸過計算機(jī)的學(xué)生卻感覺這門課深奧難懂，他們甚至連開機(jī)、關(guān)機(jī)都不會！此外，由于本課程的教學(xué)對象是大學(xué)一年級的學(xué)生，他們剛從中學(xué)升入大學(xué)，習(xí)慣了中學(xué)的灌輸式教育，對大學(xué)的教學(xué)方法還不能適應(yīng)。②課程知識點多、操作性強(qiáng)與學(xué)時壓縮相矛盾。課程的特點是知識點多、操作性強(qiáng)，且許多知識點之間存在某種內(nèi)在的聯(lián)系。如果仍按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來系統(tǒng)講授，勢必需要大量的課時，但實際上該課程的學(xué)時較以前已被大大壓縮。
如何改進(jìn)教學(xué)方法，兼顧不同水平學(xué)生的不同需求，解決本課程知識點
4、多、操作性強(qiáng)與學(xué)時壓縮之間的矛盾，讓絕大多數(shù)學(xué)生在有限的時間內(nèi)迅速掌握課程的基本概念、基本技能和應(yīng)用，對本課程的教學(xué)方法的改革尤為重要。
我院在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，采取集體備課的方式，實施資源共享，共同討論制作多媒體教學(xué)課件，將要講授的內(nèi)容制作成具有圖像、文字、聲音、動畫效果的多媒體課件，這樣大大增加了課時容量，提高了教學(xué)效率。同時，教師在課堂采用案例式教學(xué)方法，當(dāng)講授新的知識時，大多采用實際的案例進(jìn)行演示說明，并在演示過程中逐步引出各個相關(guān)知識點和概念。生動形象的案例中融合了多個概念和知識點，既容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生迅速掌握抽象的概念，并
5、使學(xué)生形成和保持對信息技術(shù)的強(qiáng)烈求知欲。探索和遵循各相關(guān)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，在講授過程中循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，優(yōu)化壓縮，合理安排教學(xué)內(nèi)容。課后為了讓學(xué)生更好地復(fù)習(xí)，我們將“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)”的課件在網(wǎng)上共享、開通網(wǎng)絡(luò)答疑室、課外定期輔導(dǎo)答疑等多種形式相結(jié)合的方法，使學(xué)生掌握大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)的重點內(nèi)容，突破難點。學(xué)生可以利用課余時間瀏覽教材及課件的內(nèi)容，可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，加深對重點和難點的理解及掌握。徹底改變了過去教學(xué)中采用的以教師為主的“滿堂灌”、教師起主導(dǎo)作用的教學(xué)方式。倡導(dǎo)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，避免照本宣科，對書上已有的、學(xué)生自學(xué)即能掌
6、握的知識盡量少講，布置學(xué)生自學(xué)完成；而對書上沒有的、又非常實用的知識或技巧則通過實例演示說明。
實驗課教學(xué)中教師按實驗課的進(jìn)度，為學(xué)生規(guī)定每次上機(jī)實驗的內(nèi)容，使學(xué)生有目的地完成課堂內(nèi)容，教學(xué)效果顯著。我們已經(jīng)全面實現(xiàn)網(wǎng)上收發(fā)學(xué)生作業(yè)、網(wǎng)上答疑。計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的所有課程在局域網(wǎng)絡(luò)上機(jī)考試。在教學(xué)方法上利用多媒體輔助課件教學(xué)，采用“案例驅(qū)動，引導(dǎo)教學(xué)”的課堂教學(xué)方法和“問題驅(qū)動”的上機(jī)實踐教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實行講授思路、方法與培養(yǎng)創(chuàng)新能力相結(jié)合、教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、掌握已有知識與探索未知相結(jié)合、重點講授與系統(tǒng)探討相結(jié)合等教學(xué)方法。
7、
但是，正確的教學(xué)方法改革不是各種方法和手段的疊加，而是對教學(xué)工作開展以下研究的結(jié)果：①理論聯(lián)系實際，對所要傳授的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和信息進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容組合的研究；②加強(qiáng)實驗指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和心理發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)程序的研究；③按照培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和基本教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué)方式的研究；④規(guī)范實驗教學(xué)，增加設(shè)計型和綜合型實驗內(nèi)容，突出學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
下面是在教學(xué)中采用案例驅(qū)動引導(dǎo)教學(xué)的一些具體實踐過程。
(1)“漢字處理及Word”教學(xué)
Word2000是一個最常用、也是最簡單的辦公自動化軟
8、件，但很多人并沒有真正掌
