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1、如何開發(fā)利用課程資源促進(jìn)小學(xué)語文有效學(xué)習(xí)牛愛萍（大名縣丙未莊鄉(xiāng)小學(xué)；河北大名056900）【摘要】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力?！薄娟P(guān)鍵詞】課程資源；有效學(xué)習(xí)說起課程資源，其概念是非常豐富的。它是指形成課程的因素來源與必要而直接的實(shí)施條件，可以分為素材性資源和條件性資源兩大類。前者括知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動方式與方法、情感態(tài)度和價值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素,后者伍括直接決定課程實(shí)施范圍和水平的人力、物力和財力，時間、場地、媒介、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，
2、以及對于課程的認(rèn)識狀況等因素等。”從廣義來看，只要有助于課程目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生發(fā)展之物，無論校內(nèi)還是校外，也無論是物質(zhì)的還是精祌的，均為課程資源；從狹義來看，指可以直接為課程實(shí)施服務(wù)之物?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力?！币虼?，如何發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢、充分開發(fā)和利用課程資源，豐富學(xué)生的語文實(shí)踐活動、拓寬語文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。隨著新課改不斷深入，如何合理開發(fā)與利用課程資源，就成為了我們教師所思考的問題。下面就有效地利用和開發(fā)課程資源，促進(jìn)小學(xué)語
3、文有效學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己的粗淺看法：一、要正確認(rèn)識和理解課程資源在解決問題之前，首先應(yīng)該對課程資源有個科學(xué)的認(rèn)識。那么什么是課程資源呢？從廣義的角度來說，課程資源指的是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素來源和必要而直接的實(shí)施條件。教科書并不是教學(xué)唯一的課程資源。在全I(xiàn)d制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于課程資源的開發(fā)與利用有著這樣的描述：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館，布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！薄白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)
4、外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等都可以成為語文課程的資源?！闭n程資源具有十分重要的作用。如果沒有了課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也只是空談，很難轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育成果，所以人力開發(fā)并且利用適宜的課程資源是課程實(shí)踐的前提，而課程實(shí)施者對課程資源的認(rèn)識程度又決定了課程資源開發(fā)的深度和強(qiáng)度，也就決定了課程0標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。二、要高度重視語文課程資源的開發(fā)和利用語文的重大作用是不言而喻的，它是教學(xué)的基礎(chǔ)，更負(fù)載著傳承祖國文化和民族精神的任務(wù)，有著極其豐富的文化內(nèi)涵，極其輝煌的人文精神，而這種內(nèi)涵與精神的傳承，僅依靠教材和課堂是不夠的，因此如何發(fā)揮
5、地區(qū)優(yōu)勢、充分開發(fā)和利用課程資源，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)就顯得特別重要了。即使我們是貧困地區(qū)和薄弱的農(nóng)村學(xué)校，其課程資源也是豐富多彩的，例如農(nóng)村自然風(fēng)光，鄉(xiāng)土人情，悠久歷史，生產(chǎn)生活，農(nóng)村的傳統(tǒng)文化等等，但缺乏的是對于課程資源的識別、開發(fā)和運(yùn)用的意識與能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。”要語文學(xué)4富有活力就需要有豐富的課程資源的支持。三、開發(fā)和利用課程資源操作措施自然、社會、人文等多種語文資源無處不在，要仔細(xì)觀察，處處留心，就會有無窮無盡的資
6、源等著我們?nèi)グl(fā)掘。按照課程資源特點(diǎn)，我將在本學(xué)期把課程資源進(jìn)行如下教學(xué)安排：（一）特色引領(lǐng)，開發(fā)校本資源。在學(xué)校生活中，可殲發(fā)利用的資源是相當(dāng)多的，真可謂“學(xué)校處處皆教材”。學(xué)生的視角之處皆為本土化的語文課程資源的開發(fā)之處。1、校內(nèi)課程資源：①教室一個好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的影響是很大的，所以我將要在全年開展“好書伴我行，智慧滿人生”的閱讀活動，選擇-定數(shù)量的古詩詞，作為學(xué)生必須熟讀背誦的篇0，同時定期向?qū)W生推薦一定數(shù)S的課外閱讀書籍。要充分利用教室這個教學(xué)環(huán)境使學(xué)生沐浴在書香的良好氛圍中。把教室建成能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最豐富的課程資源中心。如建立班級圖書角，要盡可能組織學(xué)生天
7、天閱讀，使學(xué)生在閱讀中提取信息，并將自己對語言的感悟、體驗(yàn)內(nèi)化為富有個性色彩的語言過程；教室里的隊(duì)角、特色角、抬頭標(biāo)語，教室里的展示角和黑板報等一起構(gòu)成了室內(nèi)動態(tài)知識源。②圖書館、閱覽室、宣傳欄等圖書館、閱覽室內(nèi)藏有一定數(shù)量的圖書，內(nèi)容豐富多彩，堪稱小型校內(nèi)資源庫。而宣傳長廊也為教育教學(xué)提供了便利，也要充分利用這一資源。③校園環(huán)境校園環(huán)境的布置也是課程資源的重要組成部分。它既包括顯現(xiàn)的校園景點(diǎn)、設(shè)備設(shè)施，又包括隱性的校園文化、藝術(shù)活動。因此要充分發(fā)揮學(xué)校豐富多采的文體活動等作為語文課程資源來開發(fā)、利用。如通過參與校園文體活動，獲得寫作素材
