縣級小課題申報表2015牛潔

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1、藍(lán)田縣教育局教研室2015至2016學(xué)年度教育教學(xué)研究縣級小課題申報表小課題負(fù)責(zé)人牛潔學(xué)科音樂學(xué)歷本科職稱中二年齡32參加工作時間2009.12工作單位藍(lán)田縣初級中學(xué)手機號13700243608QQ號3083109629郵箱地址3083109629@qq.com新浪博客網(wǎng)址http://weibo.com/u/5742388647/home申報課題《變聲期音樂教學(xué)的探索》審定課題·《變聲期音樂教學(xué)的探索》小課題其他成員姓名職稱工作單位學(xué)校意見單位蓋章負(fù)責(zé)人（簽名）年月日教研員意見教研員（簽名）年月日教研室意見負(fù)責(zé)人（簽名）年月日一、概念界定所謂變聲期，

2、是指一個人在成長發(fā)育過程中的一種生理現(xiàn)象，是咽喉在短時期內(nèi)急劇長大而引起的一種生理現(xiàn)象。一般在12至16歲之間變聲，由于兒童時喉頭、聲帶都比成人小，只相當(dāng)于成人的一半左右。發(fā)聲器官也比較脆弱。男女的聲音差異不明顯。到了青春期，人長大了，身體的各個方面迅速發(fā)育，喉部在外形和機能上都發(fā)生了較大變化，發(fā)聲器官迅速生長發(fā)育與變化，從而引起明顯的聲音變化。一般女孩的聲帶變化比較小，而男孩的聲帶變化較大，如喉結(jié)凸起等，聲音也變得結(jié)實低沉，這種生理的發(fā)育及聲音的變化，在生理學(xué)就稱之為“變聲期”。變聲期是學(xué)生發(fā)聲器官發(fā)育成長和嗓音變化發(fā)展的關(guān)鍵時期。一般在11、12歲

3、至14、15歲之間，男生較女生明顯，時間也略長。從生理學(xué)角度上講，聲帶處于充血狀態(tài)，導(dǎo)致聲音沙啞，發(fā)聲吃力高音上不去，低音下不來。進(jìn)入變聲期后，聲音沙啞、發(fā)聲困難、不敢當(dāng)眾唱歌。了解和掌握學(xué)生變聲期嗓音變化發(fā)展的規(guī)律，運用正確、科學(xué)的發(fā)聲方法與歌唱訓(xùn)練方法進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的嗓音得到妥善保護(hù)及引導(dǎo)學(xué)生正確地運用嗓音，有著重要意義。二、課題研究的價值分析（一）能提高音樂教育的綜合水平。在初中階段，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生在歌唱時不是在“唱”而是在“喊”。尤其是唱高音時更是喊得面紅脖子粗，音量很大，但是音色、音質(zhì)卻很差。在這種情況下他們只會追求音量，根本無

4、法顧及其他東西，所以容易“跑調(diào)”、對節(jié)奏把握也不好，而且在這個年齡段他們對音高、音準(zhǔn)、音質(zhì)、節(jié)奏等概念都還不太清晰。上述“喊歌”現(xiàn)象如不及時糾正，會導(dǎo)致他們心理上的變化，這些現(xiàn)象可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，不敢多說話，甚至在人面前難以張口溝通；而女同學(xué)的變聲期間的嗓音變化并不會那么明顯，但是如果不了解嗓音的一些變化而胡亂的喊叫，同樣會導(dǎo)致聲帶的損壞，影響嗓音的美感。所以說如果在變聲期間在音樂教學(xué)中如果不能教好學(xué)生唱歌的方法，不僅降低孩子的自信心，同時也不利于那些有天賦從事音樂工作的學(xué)生發(fā)展。（二）能全面提高學(xué)生的歌唱水平變聲期學(xué)生如果唱歌方法不正確會造

5、成聲帶損傷、水腫、充血等癥狀。要糾正學(xué)生的這種現(xiàn)象首先要找到產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源。有些學(xué)生認(rèn)為聲音大就表明唱得好。其實不然，作為老師要教育學(xué)生歌唱要追求音質(zhì)優(yōu)美而不是粗糙的音量。同時讓學(xué)生認(rèn)識到如不當(dāng)發(fā)聲會造成聲音嘶啞、聲門閉合不全、聲帶小結(jié)等。（三）能促進(jìn)教師重新審視新課程改革過程中音樂課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，體現(xiàn)初中課程改革基本設(shè)計思想，具有時代性。三、變聲期研究的內(nèi)容和創(chuàng)新之處1、怎樣呼吸歌唱的呼吸方法，是一種運用胸腔、橫膈膜、和小腹互相協(xié)調(diào)配合進(jìn)行呼吸與控制氣息的方法。這也是我國傳統(tǒng)聲樂中所說的“丹田之氣”的呼吸方法，即：“頭頂虛空，兩肩輕松，氣沉

6、丹田，全憑腰轉(zhuǎn)?！蔽鼩鈺r，依賴于橫膈膜的下降和肋肌的運動，引起胸部擴(kuò)張，將氣息吸入肺的部；呼氣時，橫膈膜上升，腹腔向內(nèi)壓，將吸入肺部的氣息呼出，而呼出的氣息要能夠保證在聲帶之下獲得適度的空氣壓力，這樣才有利于歌唱的發(fā)聲。2、怎樣選擇練聲曲歌唱的發(fā)聲由呼吸器官、發(fā)聲器官（即聲帶）、共鳴器官（胸腔、喉腔、口腔、咽腔、鼻腔等）三者有機地結(jié)合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成。所以在發(fā)聲練習(xí)時不但要控制好氣息，更要注意共鳴腔體和發(fā)音體的有機結(jié)合，因此，教學(xué)中要選擇音域較小適合變聲期歌唱的發(fā)聲曲目。3、如何糾正學(xué)生的“喊歌”現(xiàn)象“喊歌”現(xiàn)象如不及時糾正，將會給青少年學(xué)生帶來一定的危

7、害，特別是會加重正處在變聲期學(xué)生的聲帶損傷、水腫、充血等癥狀。要糾正學(xué)生的這種現(xiàn)象首先要找到產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源，有些學(xué)生認(rèn)為聲音大就表明唱得好。其實不然，作為老師要教育學(xué)生歌唱要追求音質(zhì)優(yōu)美而是不粗糙的音量。同時讓學(xué)生認(rèn)識到那樣做的危害性，如會加重變聲期的癥狀，造成聲音嘶啞、聲門閉合不全、聲帶小結(jié)等；而大多數(shù)學(xué)生之所以會“喊”歌，是因為他們所理解的發(fā)聲方法是不正確的，這也是造成喊歌現(xiàn)象的主要原因。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法來歌唱是克服學(xué)生喊歌的關(guān)鍵所在。4、如何選擇曲目（定調(diào)、曲型）變聲期學(xué)生的心理和生理都處在快速變化之中，各方面都逐步走向成熟

8、，但又處在成熟與不成熟的矛盾當(dāng)中,開始有自己的個性。但是在這時期他們的嗓音有音域狹窄、音調(diào)偏低