高三年部集中研訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

《高三年部集中研訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程高三年部集中研訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)　　XX年11月15日下午，歷史學(xué)科高三年部的集中研訓(xùn)活動(dòng)在大連市開發(fā)區(qū)第八中學(xué)的多媒體教室舉行。參加本次研訓(xùn)活動(dòng)的是全體高三歷史教師?！　”局嗷ソ涣鳌⒐餐岣叩木?，本次研訓(xùn)活動(dòng)安排了大連市開發(fā)區(qū)第八中學(xué)歷史組的何蕊老師為全體與會(huì)教師上了一堂高三第一輪復(fù)習(xí)的研討課，課題是《世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化》。授課結(jié)束后，何老師就所上的這節(jié)研討課進(jìn)行了自我點(diǎn)評(píng)，之后，大連市開發(fā)區(qū)第八中學(xué)歷史教研組組長(zhǎng)陳志弘

2、老師為全體與會(huì)教師做了《學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式下的高三一輪復(fù)習(xí)》的專題講座，最后，本次研訓(xùn)活動(dòng)的主持人、大連教育學(xué)院的研訓(xùn)教師孫紹輝結(jié)合本次公開課的授課情況，對(duì)XX~XX年度高三年部的第一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)提出了一些新的、具體的要求和建議，明確了高三第一輪復(fù)習(xí)的方向?！　】v觀何老師的這節(jié)研討課，有以下幾點(diǎn)值得肯定：　　1．緊扣高考，重視四方面能力培養(yǎng)。進(jìn)入到高三備考復(fù)習(xí)階段，每一節(jié)課都要指向高考，或者說(shuō)每一節(jié)課都要遵循高考對(duì)人文學(xué)科的學(xué)生的能力要求進(jìn)行。何蕊老師的這節(jié)公開課處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，比如，為了培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)

3、動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程的能力，何老師借助學(xué)案、大屏幕出示符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息、如何利用獲取的信息和所學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題等等?！　?．教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了系統(tǒng)性、邏輯性。為了幫助學(xué)生更好地把握課標(biāo)和考綱中要求的知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將單個(gè)知識(shí)放到知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)中加以認(rèn)

4、識(shí)，因此，注意知識(shí)在整理和理解上的系統(tǒng)性和邏輯性就顯得尤為重要。本課所屬的這個(gè)單元的主題是“世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)”，而本課知識(shí)是這個(gè)大主題下的一個(gè)分主題，這個(gè)分主題就是世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化。為了讓學(xué)生把握好這個(gè)分主題下的知識(shí)體系，何老師一開始就將本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)再向?qū)W生交代一下（在復(fù)習(xí)本單元的第一節(jié)課上授課教師曾經(jīng)向?qū)W生做了簡(jiǎn)單的交代），主要是讓學(xué)生清楚本課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在本單元中的位置。這樣做可以幫助學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這對(duì)于他們更好、更深刻地認(rèn)識(shí)本課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)大有裨益。　　2．宏觀認(rèn)識(shí)和微觀分析有機(jī)結(jié)合。高三第

5、一輪復(fù)習(xí)是以單元為單位進(jìn)行的，要求做到夯實(shí)基礎(chǔ)?！耙詥卧獮閱挝贿M(jìn)行復(fù)習(xí)”就要求授課教師注意對(duì)單元的宏觀認(rèn)識(shí)；“夯實(shí)基礎(chǔ)”就要求授課教師注意對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的微觀分析。本課是本單元的第二方面重要內(nèi)容——世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化。為了幫助學(xué)生宏觀認(rèn)識(shí)和把握將要復(fù)習(xí)的本課知識(shí)，授課教師一開始就將本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)交代給學(xué)生。在復(fù)習(xí)“世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化”的原因、表現(xiàn)和影響時(shí)，授課教師條分縷析，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)歷史事件的來(lái)龍去脈。近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際

6、化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　3.借助設(shè)計(jì)有價(jià)值的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象和歷史事件，同時(shí)教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)、總結(jié)及時(shí)、到位。新課程下的高考試題更加側(cè)重考查學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象和歷史事件的理解，因此，在高三備考復(fù)習(xí)中，對(duì)課標(biāo)和考綱要求的知識(shí)的理解至關(guān)重要。在本課教學(xué)中，圍繞著經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化這一重要?dú)v史現(xiàn)象，何老師設(shè)置了三個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題（促使經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)出現(xiàn)的因素有哪些？/經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)有哪些影響？

7、發(fā)展中國(guó)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這一趨勢(shì)？/如何看待經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化中的權(quán)利讓渡問(wèn)題？），幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化這一歷史現(xiàn)象。課堂上學(xué)生對(duì)這兩組問(wèn)題很感興趣，積極回應(yīng)教師的提問(wèn)，教師不失時(shí)機(jī)地針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)和總結(jié)。從課堂學(xué)生反饋來(lái)看，教學(xué)效果很好。近年來(lái)，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　4.教師

8、的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系融洽、自然。整堂課上，教師始終以一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在課堂上。不輕易否定學(xué)生的回答，同時(shí)將自己對(duì)歷史現(xiàn)象的理解拿出來(lái)與學(xué)生一起分享；不隨意打斷學(xué)生的表述，而是注意傾聽，之后做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)；不輕易否定學(xué)生對(duì)所拋出的問(wèn)題的看法，而是與