提高物理學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考

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1、提高物理學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考河北省肥鄉(xiāng)縣常耳寨中學(xué)馬成龍【摘要】現(xiàn)代教育理念要求，物理教學(xué)應(yīng)改變過(guò)去單一的教學(xué)模式，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)程序，創(chuàng)建能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生能積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀，木文從教學(xué)實(shí)踐的角度，探索了在物理教學(xué)中應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并提出了一些可資借鑒的情景教學(xué)模式與具體可行的做法。【關(guān)鍵詞】興趣；培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)【中圖分類(lèi)號(hào)】G621.14【文章標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1326-3587(2013)05-0097-01一、創(chuàng)設(shè)情景

2、，突出實(shí)用性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教育教學(xué)中，努力創(chuàng)造民主、平等、和諧、互相信任、心情愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的個(gè)性潛能得到釋放，使學(xué)生的充分自由得到發(fā)展，學(xué)生才能把精力放在學(xué)習(xí)上，愉快的學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地發(fā)展。教師要尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，充分信任學(xué)生，給學(xué)生提供發(fā)表不同見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，激活學(xué)生的生活積累，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和督促學(xué)生表達(dá)自己的感受和體會(huì)；對(duì)學(xué)困生和潛能生更要關(guān)注，多與他們溝通，不挖苦、不歧視，用真情關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，使他們真正感受到老師的愛(ài)，減少他們因?qū)W業(yè)成績(jī)不理想而造成精祌上的沉重壓力，善于發(fā)

3、現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以促其建立自信，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，自覺(jué)地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。二、優(yōu)化物理情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)物理積極性在課堂教學(xué)過(guò)程中必須創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造良好的物理情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生的注意力和求知欲，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。初中學(xué)生的心理特點(diǎn)是，學(xué)習(xí)情緒容易波動(dòng)，學(xué)習(xí)持久性差，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。巧妙設(shè)置疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)引發(fā)思維活動(dòng)的情境。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能奮效地激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突和碰撞。運(yùn)用發(fā)問(wèn)的技巧，提出奮激發(fā)性的、幵放的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多方面求證知識(shí)，分析研究知識(shí)，就能使學(xué)生的創(chuàng)

4、造性思維得到發(fā)揮。例如，學(xué)習(xí)摩擦吋，讓學(xué)生思考這樣一個(gè)問(wèn)題“假如沒(méi)有摩擦，我們的生活將會(huì)變成怎樣呢？”真是一石激起千層浪，學(xué)生不論成繢好壞，都能積極思維，參與討論，表達(dá)自己見(jiàn)解。這樣，通過(guò)巧設(shè)疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的直覺(jué)思維和邏輯思維。學(xué)生的思維能力提高了，解題能力增強(qiáng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)物理吋就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的快樂(lè)。三、靈活運(yùn)用教學(xué)手段，營(yíng)造濃厚興趣氛圍物理是較為抽象的自然科學(xué)，枯燥的講解會(huì)使學(xué)生乏味。要改變現(xiàn)狀，必須采用新的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，化解教學(xué)難度，使其專(zhuān)心致志的學(xué)d物理，學(xué)懂物理。豐富多彩的教學(xué)手段能給學(xué)生以美的享受，能體驗(yàn)到學(xué)4

5、物理的快樂(lè)，營(yíng)造興趣氛圍。做好物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)物理興趣物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)興趣。因此，做好物理實(shí)驗(yàn)，能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，獲得心理上的愉悅，有利于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣，有利于否定思維定勢(shì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、運(yùn)用直觀教具，演示物理過(guò)程初中學(xué)生以形象思維為主，抽象思維逐步形成。物理學(xué)中有一些概念、規(guī)律很抽象，《光現(xiàn)象》教師講解很難讓學(xué)生理解，教師可收集或自制相關(guān)教具、學(xué)具，在授課吋演示或讓學(xué)生操作，把抽象的概念或規(guī)律直觀形象地演示出來(lái)。能減輕學(xué)生的學(xué)4閑難，達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生

6、在觀察或操作中理解概念或規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)懂的喜悅。例如在《音調(diào)、響度、音色》的教學(xué)中，音調(diào)、響度是本節(jié)難點(diǎn)，極易混淆，可把電子琴作為教具或?qū)W具，在鍵盤(pán)上按不冋的鍵發(fā)音對(duì)比，說(shuō)明音高不同，按同一鍵發(fā)咅調(diào)節(jié)咅量大小，說(shuō)明響度不同，區(qū)分音調(diào)、響度，還可模擬不同樂(lè)器發(fā)音，說(shuō)明音色不同。對(duì)于影響音調(diào)的因素，可利用吉它來(lái)進(jìn)行演示和講解，這樣，突破重點(diǎn)難點(diǎn)就輕松多了。2、憑借信息科技，破解教學(xué)疑點(diǎn)“學(xué)4最好的刺激是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣”，直觀形象、圖文并茂的多媒體技術(shù)可以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)可通過(guò)多種媒

7、體如文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫(huà)、和視頻等對(duì)信息進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)字化處理和交互化處理，使物理課堂由單一的耳聞為主的接受方式變?yōu)橐砸暵?tīng)等多種感官的共同協(xié)作，大大拓展了學(xué)的空間。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合心理特征的教學(xué)情境，拓展學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)＜1興趣。四、注重過(guò)程體驗(yàn)，培養(yǎng)成就感，樹(shù)立自信心由于物理內(nèi)容難度逐漸遞增，青少年情緒的波動(dòng)性，物理學(xué):＞」不可能一帆風(fēng)順，多少會(huì)遇到學(xué)習(xí)困難，出現(xiàn)成績(jī)起伏現(xiàn)象。體驗(yàn)成功是每個(gè)人的需求，每一個(gè)人都有渴望獲得成功的愿望和需要，一個(gè)人被肯定，受到別人的賞識(shí)，心情就會(huì)非常愉快。多次努力，仍然

8、失敗，就會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，自信心就會(huì)下降，影響到主體的積極性，甚至產(chǎn)生自卑感。在物理學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要設(shè)法利用各種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，激發(fā)學(xué)生的自信心，發(fā)揮主體性作用。教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、能力結(jié)構(gòu)的不同，結(jié)合教材的特點(diǎn)，合理安