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《關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的幾點思考 》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的幾點思考摘要:本文闡述了教師在物理教學(xué)中,如何培養(yǎng)、保持、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)習(xí)物理的方法,以及良好師生關(guān)系的建立,同時滲透了一些自己對新的教育理念和教學(xué)方法的理解。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣方法成功物理教學(xué)師生關(guān)系通過多年的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡某一學(xué)科,最終將導(dǎo)致該科目的成績下降,甚至放棄該門功課。類似例子比比皆是,所有的人都說要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生就愿意學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),就會事半功倍[1]。然而,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就像溫室中的幼苗,經(jīng)不起太多的打擊,特別是物理課,許多學(xué)生反映難學(xué),面對一道道物理題,就像霧中看花
2、一樣,總有不識廬山真面目之感。其實,難不難在于學(xué)生對該科有沒有興趣,在物理教學(xué)中,如何培養(yǎng)、保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,從而提高物理成績是值得探討的問題,現(xiàn)做如下淺談:一、由良好的師生關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣常聽學(xué)生私下說:某老師說話不好聽,受不了她的刻薄,不愿意上她的課等,繼而一下子就對該門功課失去了興趣,學(xué)生去學(xué)校是為了學(xué)習(xí)知識,一個合格的教師都認為能把自己所掌握的知識,毫無保留地傳授給學(xué)生是人生一大樂事。然而,有的老師,把自己的位置擺的過高,學(xué)生不敢親近,如何傳授知識呢?有這么一句話:親其師,信其道。我總是想辦法讓學(xué)生喜歡我,同時點燃他們熱愛物理的火花,
3、并經(jīng)常關(guān)注他們。初識李錚發(fā)現(xiàn)其特愛下五子棋,物理成績53分。我是初二下學(xué)期接他們班物理課的,課前一分鐘,他還在用鉛筆和同學(xué)下五子棋,一上課,我就把他點起來,告訴他53分不是他的真實成績,他納悶,以為我在批評他抄襲,我接著說:你五子棋下得很好,腦子肯定聰明,稍加努力,再多考上50分不成問題,并約好放學(xué)后和他一起下棋,繼而和他成了好朋友,送給他趣味物理書讀,每次上課前,他主動和課代表一起幫我準備實驗用品,并期待著上我的課,期末物理考了118分的好成績,由良好的師生關(guān)系,學(xué)生愛屋及烏,愿意學(xué)物理,可見感情的力量是神奇的。二、用幽默的授課方式,活躍課堂氣氛,保持學(xué)習(xí)興趣
4、1、用優(yōu)美的語言熏陶。教師的語言表達能力是影響課堂教學(xué)效果的重要因素之一,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點,精心設(shè)計教學(xué)過程,授課時做到時有起伏,快而不亂,慢而不斷,高而不喧,低而不閃,時而用學(xué)生的語言來逗笑,適當?shù)靥砑有┯⒄Z調(diào)味等,通過幽默地語言來激發(fā)學(xué)生思維興趣[2]。2、用高科技知識吸引。介紹宇宙飛船、能源方面的知識,如潮汐能,就是由于地球、月球相對位置發(fā)生變化而造成海水的定時運動。核電站反應(yīng)堆大量泄漏時,可噴灑鉛砂,堵住火口,防止放射性物質(zhì)泄漏等高科技知識,形象、生動、富有感染力。3、用多媒體刺激感官。隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)代化的教學(xué)工具進入課堂,多媒體能刺激學(xué)
5、生感官,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,節(jié)省教學(xué)時間等,已被教師認可。其電腦動畫,可化無形為有形,化抽象為形象,這樣增加許多動感,使學(xué)生能直觀感受物體的運動過程,使圖文聲像集于一體,使教學(xué)內(nèi)容形象生動,同時互聯(lián)網(wǎng)拓寬了學(xué)生的知識面,增加了獲取知識的渠道。4、用科學(xué)家軼事趣導(dǎo)。物理知識的發(fā)展,規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)人密不可分的。在教學(xué)中,告訴學(xué)生這些人物的高尚品格,思維方式,促進學(xué)生對物理知識和物理規(guī)律本身認識的力度,讓學(xué)生了解這些知識、規(guī)律的由來與發(fā)展中的人和事建立起同一感,可以說是一箭雙雕。如愛迪生的第一個發(fā)明問世,是經(jīng)過上千萬次的實驗得來。法拉第、牛頓等物理學(xué)家都是在成功和失敗,順
6、利和挫折的斗爭中,以自己堅忍不拔的毅力,對人類做出巨大貢獻的。這時再告訴他們:老師相信通過他們自己的努力,將來一定也能為人類做出貢獻的。這些內(nèi)容給學(xué)生留下了難忘的印象。正如學(xué)生所說的“有志者事竟成”,我要去拼搏。5、用故事解疑答難。故事有其豐富的內(nèi)涵,學(xué)生愿聽也樂聽,每當遇到難理解的物理問題時,就把它們編成小故事來化解。如:講動能和勢能的轉(zhuǎn)換時,講古時候獵人捕熊的故事,熊爬樹上取食物,往上推開木頭,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,以及熊從樹上摔下來,重力勢能轉(zhuǎn)化成動能的能量轉(zhuǎn)換,又如:講力的相互作用時,講幽默故事菠蘿打頭,哪個更痛等,自然而然的解決這些問題,學(xué)生聽后不覺得難
7、,反而覺得有趣[3]。三、體驗成功強化學(xué)習(xí)興趣實驗證明,哪門課分數(shù)高,學(xué)習(xí)哪門課的勁頭越大,興趣越濃,自信越強,即成功的樂趣可以強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用不著去激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)興趣,對成績平平的大部分同學(xué)來說,應(yīng)讓他們提高自信,體驗到成功的樂趣[4]。首先給他們講提高自信的方法,其次利用平時考試的機會,采取成績差的手松點,讓他們覺得成績在螺旋上升,或者不經(jīng)意地給他們透露些題目,但最終目的是想辦法使學(xué)生掌握知識,或者把第二天要講的題目,提前給個別同學(xué)先講,等正式上課的時候再提問他們,能答出后,一天臉上都帶著燦爛的笑容,過得好開心。經(jīng)過一段時間后,興趣就上來了。每個學(xué)生
8、都愿獲得成功,老師們得給