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《看《師德啟思錄》的心得體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認真貫徹實施和修改的看《師德啟思錄》的心得體會 教師的職業(yè)是平凡的，是普通的，但從教多年以來，我仍然以自己是一名教師而感到自豪! 幾天前，我們重溫了中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊敬家長，廉潔從教，為人師表。我在自豪的同時，也感到了責任的重大?！ ‘攦?yōu)秀教師難，當一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。幼兒教師所面對的是3——6歲的幼兒，他們的思維具體、形象、知識經(jīng)驗貧乏，還不能理解
2、抽象的概念，也不可能形成科學(xué)的世界觀，加之他們的語言、自我意識和獨立性都在迅速發(fā)展，個性傾向也開始萌芽，好模仿等特征，我們幼兒教師肩上的責任更重了，要想把幼兒培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，我認為最根本的是要做到：走心靈之路?！ 坌暮亲o 愛是做好任何教育工作的前提條件。如片中湖北省大XX縣小學(xué)教師王老師幫助學(xué)生找回丟失的鋼筆的事例，就是從愛的角度出發(fā)，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下找回鋼筆，與之鮮明對比的另外一個事例：一位老師為了教育王佳同學(xué)，讓全班同學(xué)以寫作文《聲討王佳》的方式來幫助他，結(jié)果適得其反，極
3、大的挫傷了王佳同志的自尊心。圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進學(xué)校民主管理加強師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認真貫徹實施和修改的 教育的哲學(xué)就是愛的哲學(xué)，這句話對于懵懂無知的幼兒園的小朋友特別適用，因為幼兒年齡小，他們特別需要老師的關(guān)心和愛護，多年的教育經(jīng)驗告訴我：老師對幼兒的愛撫，會使幼兒得到情感上的滿足，產(chǎn)生自信、自豪，還可以幫助幼兒克服一些不良的行為。記得在我工作的第
4、三年，班上來了一位大眼睛的漂亮小女孩，從那一雙眼睛就可以看出非常有靈氣，但經(jīng)過交往一個月我發(fā)現(xiàn)她不愛講話，尤其是和老師從不用語言交流，能用身體語言(點頭、搖頭)代替的就代替，要么就是不說，對于她這個問題我和家長溝通了數(shù)次，家長也反映她在家中也是如此，性格孤僻，怎么辦?我下定決心一定要把她感化，讓她和其他小朋友一樣健康、活潑的成長，于是，我每天主動和她打招呼，把她拉到身邊問東問西，講故事、念 兒歌、鼓勵她和小朋友玩，第一個學(xué)期明顯的變化就是她會和熟悉的小朋友一起玩了，到了第二學(xué)期我們請家長一起努力
5、，經(jīng)過一年的不懈努力，用愛感動了她，她不再躲避老師了，她知道老師喜歡她，她也喜歡上了老師，見面能夠主動向老師問好，上課能夠主動舉手……想想一年多來付出的努力，終于沒有白費，這讓她以后上小學(xué)、中學(xué)都能有一個健康的心態(tài)去面對每一個人，接受每一個人，而不再是躲避，這該是多大的成功呀!圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進學(xué)校民主管理加強師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認真貫徹實施和修改的
6、 幼兒年齡小，但他們也是一個獨立個體的人，因此，我們做老師的切不能因為幼兒年齡小，而隨意斥責或辱罵他們，而應(yīng)當用愛去呵護他們那顆脆弱幼小的心靈，信任他們，保護他們的自尊心，尊重他們的人格，才能保證幼兒的正常發(fā)展?！ ∧托膸椭 ≡谟變簣@里，光有愛心是不夠的，還要有耐心。因為我們面對的不是一個孩子，而是一群孩子，每一個孩子就是一個個體，每個孩子的腦子里就有許多問題，那么一群孩子的問題就更多了，就需要我們老師耐心的去幫助他們解決一個又一個的問題，切忌苛刻、粗暴地對 待幼兒。剛工作不久去聽一位老師的
7、課，開始課上的挺好的，到了后來老師檢驗教學(xué)效果的時候，問哪些小朋友會了，結(jié)果只有一個小朋友舉手，老師看了這種情況用極不情愿的態(tài)度請這位小朋友表演，結(jié)果唱了兩句就不會唱了，老師就大聲說：“怎么這么笨，不會唱還舉 手，舉手又不會唱，真是的。”然后讓小朋友站在那兒，結(jié)果那個小朋友的眼淚涮涮的往下淌。設(shè)想一下假如老師不表現(xiàn)出不耐煩的情緒，假如老師鼓勵他們，耐心地再教兩遍，假如老師不罰小朋友站，可能這節(jié)課的效果會是另一番景象。可以說教育既是一問學(xué)問，又是 一門藝術(shù)，每一位幼兒都期望著被老師重視，我們應(yīng)對
8、他們的期望給圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進學(xué)校民主管理加強師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認真貫徹實施和修改的予滿足，耐心地幫助他們，他們才會奮發(fā)向上，愉快而活潑的成長?！ 〖毿恼疹櫋 ∮變簣@與中小學(xué)的不同之處就在于老師還必須時時刻刻關(guān)注他們，給予他們細心的照顧。由于幼兒園的小朋友特別是中、小班的幼兒才離開父母來到幼兒園，生活自理能力差，就需要我們老師處處給
