淺析初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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1、淺析初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)張志勇(武勝縣禮安初級中學(xué)四川廣安638400)中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2014)09-011-01在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)有著特殊的地位,它是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。主動(dòng)有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)牛.全神貫注積極思考，甚至?xí)顾麄冞_(dá)到廢寢忘食的境地。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用各種方法、途徑，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、抓住數(shù)學(xué)木質(zhì)特征，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。馬克思指出："一門科學(xué)只有成功的應(yīng)用了數(shù)

2、學(xué)，才算真正達(dá)到了完善的地步?！边@句話充分顯示了數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。因此，在教學(xué)過程中，充分利用數(shù)學(xué)的使用來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是非常必要的，也是完全可能的。生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而產(chǎn)生興趣，萌發(fā)求知欲望。比如如何利用數(shù)學(xué)知識(shí)測量我校旗桿的高度。學(xué)了圓錐面的展開圖的內(nèi)容后，讓學(xué)牛.練習(xí)制作形狀為圓臺(tái)式的燈罩,圓錐形狀的煙囪帽等活動(dòng)。其次，數(shù)學(xué)木身存在著一些規(guī)律和誘人的奧秘，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生

3、的求知欲望。數(shù)學(xué)概念是人們通過感覺、知覺對客觀事物形成感性認(rèn)識(shí)，再經(jīng)過分析比較，抽象概括等一系列思維活動(dòng)而抽取事物的木質(zhì)屬性。因此,概念教學(xué)不應(yīng)只是簡單的給出定義，而要引導(dǎo)學(xué)生親自感受及領(lǐng)悟隱含于概念形成之中的數(shù)學(xué)思想。比如我在九年級幾何《圓》一章學(xué)習(xí)弦切角概念時(shí)，先讓學(xué)牛.回憶并觀察剛剛所學(xué)過的圓周角,即頂點(diǎn)在圓上，并且兩邊都和圓相交的角。我們在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生在圓上轉(zhuǎn)動(dòng)圓周角的兩邊，當(dāng)轉(zhuǎn)至一邊與圓相交而另一邊與圓相切時(shí)，請同學(xué)們給予命名，從而得出弦切角的概念。通過上述教學(xué)方法，學(xué)生既學(xué)4了弦切角的概念，又滲透了對比的數(shù)學(xué)

4、思想方法。二、根據(jù)學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。1.進(jìn)行情感交流，促進(jìn)自主學(xué)興趣。良好的師生關(guān)系會(huì)產(chǎn)生好感效應(yīng)。初中生的情感容易在行動(dòng)中反映出來。如果一位學(xué)生因受到某位老師的斥責(zé)而產(chǎn)生畏懼感，那么，他對該老師所教的學(xué)科是不會(huì)感興趣的;反之，若一位學(xué)生因事受到奮關(guān)老師的表揚(yáng)和贊賞，那么他會(huì)喜歡這位老師而喜歡該老師所教的學(xué)科，而積極主動(dòng)的學(xué)＞J。所以老師在教學(xué)中，在與學(xué)生交談中，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系，親近他們,愛護(hù)他們,對學(xué)網(wǎng)生采取少一點(diǎn)”威嚴(yán)多一點(diǎn)”親切"的方法，保護(hù)學(xué)生學(xué)的積極性。注意在教與學(xué)中產(chǎn)生和

5、諧的共鳴,也能增進(jìn)相互間的情感交流，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡"數(shù)學(xué)老師"而喜歡"學(xué)。2.抓住學(xué)生的11好奇心”，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。青少年充滿著無限的好奇心，而"問題又是數(shù)學(xué)的靈魂'冇趣味的問題其獨(dú)特的魅力可以激發(fā)學(xué)生無限的好奇心，吸引他們的注意力，所以在課堂上，數(shù)學(xué)老師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)一些奮意義的問題，跳動(dòng)學(xué)生思維的積極性，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生感到新奇，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。三、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。1.消除學(xué)生"學(xué)和教”相離的現(xiàn)象。當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)和教相離的現(xiàn)象非常嚴(yán)

6、重，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，偏離或與教師的教學(xué)活動(dòng)背道而馳，形成教與學(xué)兩方面不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量，這種現(xiàn)象的后果是造成不少學(xué)生因?yàn)?不聽"、”不做"、"不懂"，數(shù)學(xué)成績越來越差。那么，怎么消除學(xué)和教相離的現(xiàn)象呢？要根據(jù)教材的不痛內(nèi)容制訂出不同的教法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)A）的興趣。在教學(xué)過程中多注重多媒體的使用學(xué)＞』，因?yàn)橐曈X和聽覺的結(jié)合會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。此外我們還可以多組織一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)，通過趣味數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)交流、學(xué)4方法講座等來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。對于個(gè)別學(xué)生也可以

7、個(gè)別輔導(dǎo)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們正確的運(yùn)用教學(xué)教法，努力的鉆研教材，對學(xué)生采取多種方式的吸引，數(shù)學(xué)課一樣是興趣課，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也一定能得到充分的調(diào)動(dòng)，從而推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。