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1、淺談如何將地方經(jīng)濟(jì)特色融入到化學(xué)工藝教學(xué)中楊嶸晟（巴音郭愣職業(yè)技術(shù)學(xué)院新疆庫爾勒841000）中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A摘要：高等職業(yè)院?；瘜W(xué)工藝學(xué)科教學(xué)中砬當(dāng)融入地方經(jīng)濟(jì)特色。把握課程教學(xué)和學(xué)生就業(yè)企業(yè)的關(guān)系，結(jié)合職業(yè)教育現(xiàn)狀及化學(xué)工藝學(xué)科特點(diǎn)，并通過對課程的正確定位和教學(xué)方法的改革，培養(yǎng)高素質(zhì)化工職業(yè)勞動(dòng)者。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；地方經(jīng)濟(jì)；化學(xué)工藝學(xué)；校企合作一、職業(yè)教育的現(xiàn)狀職業(yè)教育就是就業(yè)教育己經(jīng)成為人們的一個(gè)井識(shí)，人們己充分感受到職業(yè)教育對社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的重要作用，越來越認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育與市場經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到市場經(jīng)濟(jì)對
2、職業(yè)教育資源的配置利用。同時(shí)，市場也對職業(yè)教育的發(fā)展起著制約和促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在：生源市場構(gòu)成了職業(yè)教育的入口環(huán)節(jié)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場需求構(gòu)成了職業(yè)教育的運(yùn)行環(huán)節(jié)；就業(yè)市場影響著職業(yè)教育的出U環(huán)節(jié)。市場己成為影響職業(yè)教育的重要因素，在一定程度上講，市場變化已成為職業(yè)教育發(fā)展變化的一個(gè)晴雨表。二、化學(xué)工藝學(xué)科的特點(diǎn)根據(jù)教育部面向21世紀(jì)高等職業(yè)教育教材建設(shè)的精神，以及培養(yǎng)高素質(zhì)化工職業(yè)勞動(dòng)者的要求，化學(xué)工藝課程立足化工工藝肉位操作工所需要基木知識(shí)、基木原理和基木技術(shù)，在介紹化工生產(chǎn)原料、闡述化學(xué)工藝基木知識(shí)與原理的基礎(chǔ)上，選擇可體現(xiàn)化學(xué)工藝特點(diǎn)的工
3、藝，討論工藝原理、工藝條件及工藝流程，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握化工生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，基木原理和技術(shù)，為走向生產(chǎn)肉位奠定化工職業(yè)基礎(chǔ)。三、地方經(jīng)濟(jì)特色與學(xué)生就業(yè)和校企合作的關(guān)系“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是當(dāng)前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向，國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，要大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。而地方經(jīng)濟(jì)的特色就直接影響到校企合作和學(xué)生的就業(yè)問題。例如：新疆巴州地區(qū)以石油、天然氣
4、為主要資源，在工藝學(xué)的教學(xué)中，主要應(yīng)該介紹一些石汕產(chǎn)品加工和天然氣綜合利用的工藝，如烴類熱裂解、合成氨、天然氣制甲醇等工藝。四、將地方經(jīng)濟(jì)特色融入化學(xué)工藝學(xué)教學(xué)的方法；（一）以市場為基礎(chǔ)的改革思路以市場調(diào)研為基礎(chǔ)，結(jié)合地方工業(yè)的特點(diǎn)對化學(xué)工藝學(xué)的課程內(nèi)容及要求進(jìn)行定位。首先，課程定位必須要實(shí)事求是。職業(yè)教育辦學(xué)方向就是依靠市場辦專業(yè)，如果脫離了這個(gè)0標(biāo)，那么課程定位就是無源之水。其次，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的水平差距也比較大，學(xué)生缺乏興趣，容易失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以我們要了解教學(xué)的主體即學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)按學(xué)生的實(shí)際學(xué)4能力和就業(yè)
5、市場需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，應(yīng)著重介紹與實(shí)操和就業(yè)企業(yè)緊貼的內(nèi)容。注重理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)用性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)。在此基礎(chǔ)上確立課程的性質(zhì)任務(wù)和教學(xué)0標(biāo)。重新進(jìn)行課程定位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和補(bǔ)充。緊抓當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)工業(yè)、新興工業(yè)項(xiàng)0,結(jié)合地方的主要資源從原料、產(chǎn)品、工藝特點(diǎn)、用工需求等方面入手確定教學(xué)內(nèi)容。（二）與地方經(jīng)濟(jì)特色結(jié)合的基本方法目前高等職業(yè)教育的專業(yè)課教材中，化學(xué)工藝學(xué)教材中的內(nèi)容人多是以一些相對完善，通用的一些工藝作為核心內(nèi)容。由于不同地區(qū)化工行業(yè)的資
6、源、人才需求和生產(chǎn)工藝不同?，F(xiàn)行教材中很多內(nèi)容并不能很好的被企業(yè)、教師和學(xué)生認(rèn)可。在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將一些本地具有代表性、基礎(chǔ)性的工藝作為核心教學(xué)內(nèi)容，將化學(xué)工藝中的工藝學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融入核心工藝完成教學(xué)0標(biāo)。如新疆巴州地區(qū)以石油煉制、天然氣生產(chǎn)甲醇、煤化工和化肥生產(chǎn)為主。教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)與企業(yè)合作制定以石油煉制、天然氣生產(chǎn)甲醇、煤焦化、煤氣化和化肥生產(chǎn)的工藝作為主線，將工藝學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生產(chǎn)工藝相結(jié)合為內(nèi)容的校本教材。(三)實(shí)施化學(xué)工藝學(xué)教學(xué)的具體措施1.教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)及師資隊(duì)伍建設(shè)首先，要重視學(xué)歷、職稱的提高與實(shí)踐本領(lǐng)和研發(fā)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教
7、師主動(dòng)到當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)鍛煉為行業(yè)企業(yè)提供各種技術(shù)支持與服務(wù)。同吋參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。其次，組建“校企互通、動(dòng)態(tài)組合”的兼職教師隊(duì)伍。拓寬兼職教師來源，建立校外兼職教師數(shù)據(jù)庫，通過正式引進(jìn)、柔性引進(jìn)和與企業(yè)“共引共享”等方式，聘請當(dāng)?shù)匦袠I(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠來校兼職上課。2.針對崗位特點(diǎn)使用特殊教學(xué)模式。項(xiàng)目課程、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等職業(yè)教育人力提倡的教育模式都是對傳統(tǒng)理論教學(xué)、課堂教學(xué)的“顛覆”。隨著項(xiàng)0課程和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等教學(xué)模式的推進(jìn)，帶動(dòng)了校企合作辦學(xué)模式、學(xué)做合一學(xué)模式和產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式的改革。以工作任務(wù)為中心
8、，許多項(xiàng)0課程教學(xué)實(shí)施安排在校內(nèi)和校外企業(yè)開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。開展項(xiàng)0課程和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要方式，冋吋也是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、科學(xué)
