在糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的作用研究

《在糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的作用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、在糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的作用研究張麗貞廣東省廣州市第一人民醫(yī)院摘要：A的研宄在開(kāi)展糖鉍病的護(hù)理管理工作當(dāng)屮應(yīng)用全程健康教育模式所發(fā)揮的作用。方法本次研宂病例選擇2015年5月1日至2016年11月1日我院內(nèi)分泌科接收的124例糖尿病病人，對(duì)所有病人的臨床資料加以分析和回顧，按護(hù)理方式分參照組62例和研究組62例，皆實(shí)施糖尿病常規(guī)護(hù)理管理，對(duì)研究組另開(kāi)展全程健康教育，對(duì)比其護(hù)理結(jié)果。結(jié)果研究組血糖控制率、對(duì)糖尿病知識(shí)的掌握率及自我管理的有效率皆高于參照組，且研究組病人對(duì)護(hù)理干預(yù)的滿意率也高于參照組（P〈0.05）。結(jié)論在開(kāi)展糖尿病的護(hù)理管理中加用全程健康

2、教育，能使護(hù)理的質(zhì)量得到明顯提升，作用價(jià)值巨大。關(guān)鍵詞：糖尿病;護(hù)理管理;全程健康教育模式;作用研究;0引言糖尿病是常見(jiàn)于臨床的代謝性病變，通常在遺傳因素與環(huán)境因素的井同作用之下發(fā)病，＞1.在近年其發(fā)病率有逐年上升的態(tài)勢(shì)。病人發(fā)病后一般會(huì)出現(xiàn)多飲、多食、疲勞、乏力及消瘦等癥狀，且生活質(zhì)量會(huì)受到糖尿病影響而下降￡11。因此，對(duì)糖鉍病病人在積極治療的棊礎(chǔ)上開(kāi)展相關(guān)護(hù)理對(duì)策，可在一定程度上提高治療的效果，且在護(hù)理管理中，加強(qiáng)健康教育，可使糖尿病病人的病情控制和生活質(zhì)量得到明顯的提高。對(duì)此，本文側(cè)重研究在開(kāi)展糖尿病的護(hù)理管理工作當(dāng)中應(yīng)用全程健康教育模式所發(fā)揮的作用。1資料

3、與方法1.1一般資料。本次研宄病例選擇2015年5月1日至2016年11月1日我院內(nèi)分泌科接收的124例糖尿病病人，所有病人皆符合WHO所制定糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)，排除有嚴(yán)重并發(fā)癥和意識(shí)障礙病例［2］。所冇病人都自愿參與本研究對(duì)比，其中，男68例，女56例;年齡37-79歲，均數(shù)（54.32±6.35）歲;病程1_17年,均數(shù)（6.9±1.7）年；1型糖尿病者52例，2型糖尿病者72例;將病人按護(hù)理方式分參照組62例和研宄組62例，比較兩組病人臨床資料，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)意義（P〉0.05）。1.2方法。參照組按照臨床針對(duì)糖尿病常規(guī)護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理，而研宄組則以常規(guī)護(hù)理作為基礎(chǔ)

4、，加強(qiáng)全程健康教育，具體為：1.2.1構(gòu)建健康教育團(tuán)隊(duì)，包括專(zhuān)業(yè)醫(yī)生、心理咨詢(xún)師、護(hù)理人員及營(yíng)養(yǎng)師等。1.2.2制定健康教育路徑:參照國(guó)內(nèi)外先進(jìn)健康教育路徑，根據(jù)病人的具體情況完善護(hù)理方案和路徑，并在專(zhuān)家評(píng)審后再落實(shí)開(kāi)展。1.2.3開(kāi)展健康教育:通過(guò)個(gè)人預(yù)約或?qū)ｎ}講座等，給病人纖細(xì)介紹怎樣根據(jù)自身的血糖、尿糖、血壓以及肝腎功能測(cè)量結(jié)果合理調(diào)節(jié)自身的飲食習(xí)慣和生活行為，從而養(yǎng)成良好的飲食與生活習(xí)慣，使病情得到有效的延緩。同時(shí)經(jīng)專(zhuān)業(yè)護(hù)理人員給病人講解與普及關(guān)于糖尿病的知識(shí)，告知病人糖尿病的致病因素和血糖的控制方法等，并叮囑病人熱量攝入的合理控制和嚴(yán)格按照醫(yī)囑用藥的重要

5、性，從而提高病人治療的依從性。并由專(zhuān)業(yè)營(yíng)養(yǎng)師為癇人制定科學(xué)的飲食計(jì)劃，保證其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入量能維持身體所需，但乂不會(huì)引起血糖異常升高，以此提高病人的抵抗力，有效延緩病情發(fā)展。另外，根據(jù)病人各個(gè)階段身體情況為其制定運(yùn)動(dòng)方案，鼓勵(lì)適量運(yùn)動(dòng)，保持良好作息＞J慣，同時(shí)還要注重病人的心理狀態(tài)調(diào)節(jié)，讓病人盡可能保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，從而促進(jìn)其積極配合治療。1.3療效標(biāo)準(zhǔn)。血糖控制：良好:病人的空腹血糖為3.9-6.Ommol/L;—般:病人的空腹血糖為6.0-7.Ommol/L;差:病人的空腹血糖超過(guò)7.Ommol/L。糖尿病知識(shí)掌握：以自制量表對(duì)兩組病人的糖尿病知識(shí)掌握程度和

6、病人自我管理加以評(píng)估，其中，知識(shí)掌握程度滿分30分，良好為＞20分，一般為15-20分，差為小于15分；自我管理滿分為30分，良好為〉28分，一般為21-28分，差為小于21分［3］。有效率為良好率+—般率。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。本研究數(shù)據(jù)用SPSS19.0軟件進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料由％表示，由檢驗(yàn)，組間比較P＜0.05有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。2結(jié)果對(duì)兩組病人分別開(kāi)展不同的護(hù)理模式后，血糖控制中，研宄組控制情況為良好者33例，一般26例；而參照組良好27例，一般25例;糖尿病知識(shí)的掌握中，研究組掌握情況為良好者28例，一般25例;而參照組良好22例，一般21例;病人的自我管理中，研

7、宄組管理情況為良好者31例，一般23例;而參照組良好22例，一般22例;護(hù)理滿意率中,研宄組十分滿意31例，滿意27例;參照組十分滿意25例，滿意25例。經(jīng)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)研究組血糖控制率、對(duì)糖尿病知識(shí)的掌握率及自我管理的有效率皆高于對(duì)照組，且研宄組病人對(duì)護(hù)理干預(yù)的滿意率也高于參照組(1X0.05),具體數(shù)值見(jiàn)表1。表1兩組病人護(hù)理指標(biāo)結(jié)果對(duì)比［n(%)］下載原表3討論糖尿病作為一種終身性疾病，需終身接受治療，而單一的藥物治療難以有效提高血糖水平的穩(wěn)定性，且還可能增加病人發(fā)生并發(fā)癥的概率U1。因此，在治療的同時(shí)配合相應(yīng)有效的護(hù)理至關(guān)重要。全程健康教育在糖尿病治療中的

8、應(yīng)用，可在