資源描述：
《全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用周光》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用周光遼寧省錦州市第二醫(yī)院心內(nèi)科121000摘要：目的：研究全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用。方法：木研究從2013年6月至2014年6月期間來我院進(jìn)行治療的糖尿病患者中隨機(jī)抽取100例為研究對象，平均分為兩組，一組為對照組，采用常規(guī)健康教育護(hù)理模式，另一組為觀察組，采用全程健康教育模式，分析兩組患者不同護(hù)理6個月后護(hù)理的有效率和患者滿意度。結(jié)果：觀察組患者的護(hù)理有效率為93.42%,明顯高于對照組（P<0.05）;觀察組患者的滿意度為98.15%，明顯高于對照組（PC0.05）,以上差異只有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：應(yīng)
2、用全程健康教育模式，能夠有效控制患者的血糖，提高患者和家屬的滿意度，護(hù)理效果顯著，值得臨床推廣應(yīng)用。關(guān)鍵詞：全程健康教育模式；糖尿?。蛔o(hù)理管理：臨床研究木研究從2013年6月至2014年6月期間來我院進(jìn)行治療的糖尿病患者中隨機(jī)抽取100例為研究對象，研宄全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用，并總結(jié)護(hù)理經(jīng)驗。現(xiàn)報告如下。1對象和方法1.1研究對象木研究從2013年6月至2014年6月期間來我院進(jìn)行治療的糖尿病患者中隨機(jī)抽取100例為研究對象，其中男性患者共58例，女性患者共42例。年齡分布范圍為36?89歲，平均年齡為（63.5±1.08）歲
3、。病程2?10年，平均病程（5.5±1.01）年。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)分析，木研究的實驗對象性別、年齡、病情等一般資料不具有差異性，不具有統(tǒng)計學(xué)意義（P〉0.05），具有可比性。1.2方法1.2.1研究方法對照組采用常規(guī)健康教育護(hù)理模式，觀察組采用全程健康教育模式。采用冋顧性分析的方法，分析兩組患者不同護(hù)理6個月后護(hù)理的奮效率和患者滿意度。1.2.2全程健康教育模式(1)組建全程健康教育中心按照全程健康教育的相關(guān)要求，醫(yī)院相關(guān)的單位和部門成立糖尿病教育中心，確定教育中心的責(zé)任制度和分管項0，確保全程健康教育的順利進(jìn)行，科室主任主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理教育事務(wù)，協(xié)
4、調(diào)與其他部門間的關(guān)系，臨床主治醫(yī)生負(fù)責(zé)指導(dǎo)糖尿病患者的治療，臨床護(hù)理人員根據(jù)不同患者的具體病情，具體指導(dǎo)患者監(jiān)測血糖與尿糖、用藥方法與注意事項等。[1](2)制定全程健康教育路徑糖尿病教育中心需要根據(jù)不同患者的具體病情和需求，參照國際國內(nèi)糖尿病健康教育路徑和査閱相關(guān)資料，編導(dǎo)糖尿病教育資料，結(jié)合患者治療計劃及不同階段存在的不同健康問題和需求制定相應(yīng)的教育路徑。[2](3)實施全程健康教育患者入院以后，全程健康教育中心需要對患者進(jìn)行入院系統(tǒng)化教育、病變專項教育及離院注意事項教育等相關(guān)的教育。具體從從飲食、生活、運動、藥物、心理指導(dǎo)、尿糖、血糖、血脂、血壓、肝腎
5、功能等測定及并發(fā)癥防治方面幵展全程健康教育。[3]1.3療效評價標(biāo)準(zhǔn)顯效：患者血糖控制情況優(yōu)，知曉糖尿病相關(guān)知識，完全能夠自我管理。有效:患者血糖控制情況基本正常,知曉人部分糖尿病相關(guān)知識，能夠自我管理。無效：患者情況無改善或加重。護(hù)理總有效率為顯效率與有效率之和。1.4統(tǒng)計學(xué)方法本研究中，所有的檢測統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)采均用SPSS18.0軟件進(jìn)行處理，結(jié)果采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)進(jìn)行表示，數(shù)據(jù)均經(jīng)由SPSS18.0軟件進(jìn)行t檢驗。P<0.05表示數(shù)據(jù)具有差異性以及具有統(tǒng)計學(xué)意義。2結(jié)果比較兩組患者不同護(hù)理后的護(hù)理有效率和患者滿意度，結(jié)
6、果如表1所示。觀察組患者的護(hù)理有效率為93.42%,明顯高于對照組(P<0.05);觀察組患者的滿意度為98.15%,明顯高于對照組(P<0.05),以上差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。3討論糖尿病是遺傳和環(huán)境因素相互作用引起的一組以血糖含量增高為特征的異常綜合征，可引起眼、腎、心、血管等全身多系統(tǒng)和多器官傷。［4】臨床研宄表明，隨著人們生活水平的提高，糖尿病的發(fā)病率呈現(xiàn)上升趨勢，嚴(yán)重威脅活質(zhì)量。本研究通過以近一年來我院就診的糖尿病患者為研究對象，研究全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用，發(fā)現(xiàn)，采用全程健康教育模式進(jìn)行護(hù)理的患者護(hù)理有效率為93.42%，患者滿意度為
7、98.15%?？梢?，全程健康教育模式護(hù)理效果顯著。綜上所述，應(yīng)用全程健康教育模式，能夠奮效控制患者的血糖，提高患者的自我管理能力，提高護(hù)理的質(zhì)量和效率。對于改善醫(yī)患關(guān)系，提高患者和家屬的滿意度具有重要的作用，值得臨床推廣應(yīng)用。參考文獻(xiàn)：［1】袁永春.健康教育對糖尿病病人治療的影響［」］.中國民間療法.2013(01)［2】劉惠群.健康教育對糖尿病患者的影響［」］.醫(yī)學(xué)理論與實踐.2013(02)［3】姚蘭，賈竹敏，吉暉暉.淺談糖尿病臨床健康教育重要性［j］.中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新.2013(01)［4】陳莊妹.糖尿病健康教育在老年糖尿病患者治療中的應(yīng)用［」］.中國醫(yī)藥
8、指南.2012(35)
