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《掌握科學的學習方法 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、掌握科學的學習方法教會學生學習，已成為當今世界教育的口號，它也是教育的真正目的：“教是為了不教”。學校教育在人的一生中，只能是一個階段的教育，學生從學校中學到最重要的不是知識，而是學習知識的能力。尤其在現(xiàn)今這個知識不斷更新、信息迅速發(fā)展的年代，學習能力顯得尤為重要。基于此，教學方法更要堅持以學生為主體，注重學生的學習方法，重視學生自我教育能力的培養(yǎng)，強調收獲在過程和方法中。然而，筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，真正會學習的學生并不多，很多學生僅僅局限在“學會”上面，有許多學生的學習習慣差，學習起來有困難，也有
2、許多學生不會學習，掌握知識習慣死記硬背，因此雖然學習非常刻苦，但成績總是沒有大幅度的提升，反觀有的學生該學的時候學，該玩的時候玩，成績非常好，除智力因素外，筆者認為這主要是學習方法的問題，本文對此淺談幾點個人看法。高中數(shù)學論文發(fā)表一養(yǎng)成良好的學習習慣1．指導學生科學的預習，帶著問題聽課，能夠提高課堂效率在瀏覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來，這樣既提高了自學能力，又為聽課奠定了基礎，形成期待老師解析的心
3、理定勢，這種心理定勢必將調動起學習熱情和高度集中的注意力。無論理論課還是實驗課都一定要做到先預習后上課，開始時，老師也可以在每節(jié)課剛上課時給出幾分鐘讓學生看書，讓他們慢慢養(yǎng)成預習的好習慣。2．指導學生做好課前準備做好課前準備，精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。課前準備好上課所需的東西，上課時，緊抓課堂效率，課堂上損失十分鐘，可能是課后花上半個小時甚至一個小時也補不回來的。3．上課認真聽講聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理，是老師長期學
4、習和教學實踐的精華，所以提高課堂效率尤為重要，那么課堂效率如何提高呢？（1）集中注意力，思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。（2）認真觀察，積極思考，不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考，結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。（3）抓住老師講課的重點，有的同學聽課時往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，是整堂講課的綱，只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚，結尾的話雖不
5、多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示，同時還要注意老師反復強調的部分。（4）做好課堂筆記，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制，俗語說：“好記性不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記，同時做筆記能充分調動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作。4．指導學生歸納總結，把學過的知識系統(tǒng)化歸納總結是對課本內容、知識結構進行梳理和歸類的過程。為了使學生掌握歸納總結的技能，指導學生自己充分挖掘不同章節(jié)知識的內在聯(lián)系，將所學的知識“由點到線，由線到面”的組織，或繪圖或制表
6、，或是以其他學生自己能理解的形式，將知識系統(tǒng)化、X絡化。這樣較易理解，不易遺忘。同時化學是理科中的文科，要記憶的零碎知識點比較多，因此在學習的過程中，還可以引導學生嘗試各種各樣的方法來記憶知識點，比如編口訣等，盡可能交給學生更好地記憶方法。5．自我檢查，自我校正學生不能只掌握學習內容，還要檢查、分析自己的學習過程、學習方法，及時發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進。學生要對如何學、如何鞏固，進行自我檢查、自我評價、自我校正。二充分讓學生參與到學習過程中來只有真正讓學生成為學習的主體，在教學過程中讓他們充分參與進來
7、，才能使學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，真正提高他們的學習興趣，成為學習的主人。高中數(shù)學論文發(fā)表1．提高學生學習興趣，為自發(fā)學習打下基礎對于化學這個科目來說，提高學習興趣的方法有多種。化學是一門實驗科學，讓學生親自實驗探究知識往往能達到事半功倍的效果。因此，化學實驗教學應為學生創(chuàng)造更多的參與機會，增強他們的參與意識。教師可以把教材中的驗證性實驗變?yōu)樘骄啃詫嶒?，讓學生們邊做、邊看、邊想，再經過分析、歸納和總結，促使他們在深切感知的基礎上理解化學反應本質。2．鼓勵學生多提問多思考，勤思才能
8、善學如果學生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，經過老師的啟發(fā)和學生討論能夠得到解決，不僅會促進學生更深刻地理解所學知識，而且能從中培養(yǎng)獨立學習的素質。因此，在教學中還要促使學生養(yǎng)成獨立思考的良好習慣，遇到問題要能想、會想、多想、善想，甚至大膽地去猜想。3．組織學生討論，爭取自行得出結論討論是人們進行思維交流的最好形式。在教學中，鼓勵學生間爭論，可使學生從中相互啟迪，提高思維的深刻性。讓他們在熱烈的氣氛中各抒己見，相互補充，得出結論。高中數(shù)學論文發(fā)表4．采用多種教學方法，激勵學生
