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《新課程下初中化學(xué)教學(xué)方法探究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、新課程下初中化學(xué)教學(xué)方法探宄義務(wù)教育階段的化學(xué)課程,一方面要以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決化學(xué)問(wèn)題的能力;另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代生活的能力。筆者認(rèn)為新課程理念下的初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)牛.實(shí)際,采取多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)在的學(xué)生頭腦靈活、思維敏捷、見(jiàn)多識(shí)廣、興趣愛(ài)好廣泛、網(wǎng)絡(luò)等社會(huì)上豐富多彩的生活對(duì)他們影響很大,厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重,尤其是初中學(xué)生。如果老師在課堂上不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生就不會(huì)
2、喜歡那門(mén)課程,也就不會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,尊重和滿(mǎn)足學(xué)生的需要,運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段,激發(fā)學(xué)牛.的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。1、上好第一堂課。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”,化學(xué)的幵篇課“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”中,教材安排了一些精美的圖片展示,但沒(méi)有安排實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力,補(bǔ)充一些趣味性實(shí)驗(yàn)如“魔棒點(diǎn)燈”“燒不壞的手帕”“會(huì)變色的花”“噴水成圖”等,將學(xué)生帶入祌奇的化學(xué)世界中,可喚起他們強(qiáng)烈的好奇心,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的渴求之情。從而興趣嫣然、熱情高漲,迫切地想要走進(jìn)奇妙的化學(xué)世界。2、教學(xué)中密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際,引入具體
3、的情境?;瘜W(xué)與我們的生活、生產(chǎn)以及社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。教學(xué)中注意密切聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)是十分有用的,從而積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把課堂還給學(xué)生。新課程改革下的教學(xué)是自主、合作、探究教學(xué)方式的兵體落實(shí)。我們要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)和自主權(quán),盡量多給學(xué)生以時(shí)間和空間,強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)-…探究”,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的真正主人;教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以引導(dǎo)者、參與者、合作者的身分和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。4、改變教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)4積極性。針對(duì)不同的教學(xué)吋間、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)方式。例如:下午第?一節(jié)課
4、,在學(xué)習(xí)新知識(shí)前,可以組織進(jìn)行小型的知識(shí)競(jìng)賽,如書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式接龍游戲:以小組為單位,分別書(shū)寫(xiě)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng),學(xué)生輪流上臺(tái),臺(tái)下的同學(xué)給蘇他組的同學(xué)找毛病,補(bǔ)充完整,然后評(píng)選出表現(xiàn)出色的冋學(xué)。這樣的課堂雖然顯得冇些亂,但學(xué)生不再&&欲睡,不僅激活課堂氣氛,復(fù)習(xí)了舊知識(shí),而且為學(xué)新知識(shí)做好了鋪墊,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成了富有生命力的活動(dòng)。二、培養(yǎng)學(xué)生的能力1、重視化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)綜合能力。新課程倡導(dǎo)課程的綜合化,淡化學(xué)科界限,還給學(xué)生一個(gè)整體性的課程。當(dāng)今社會(huì),人類(lèi)面臨著人口、環(huán)境、能源、資源、健康等問(wèn)題的挑戰(zhàn),這些問(wèn)題的解決
5、,需要重視化學(xué)與蘇他學(xué)科的聯(lián)系,多學(xué)科的協(xié)同努力?;瘜W(xué)與物理、生物、地理等學(xué)科有很多的聯(lián)系,在教學(xué)中我們砬該有0的的設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)課題,使學(xué)生在己有各學(xué)科的基礎(chǔ)上,對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)盡可能全面,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、重視學(xué)生的差異發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課程改革極為重要的特征之一就是要正確定位學(xué)生為發(fā)展中的人。學(xué)生作為發(fā)展中的人,需要教師格外的關(guān)注,應(yīng)當(dāng)允許.其差異發(fā)展,讓其張揚(yáng)個(gè)性。面對(duì)發(fā)展中的人,化學(xué)教學(xué)應(yīng)分外珍視他們的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。教學(xué)不要以現(xiàn)成的答案框定學(xué)生思路,不要以現(xiàn)成的教案圈定預(yù)設(shè)線路。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),我改變以往給學(xué)生設(shè)
6、計(jì)步驟的方式,大膽放手讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì),不再擔(dān)心學(xué)生出錯(cuò)。例如,在探究石灰石與鹽酸反應(yīng)吋,會(huì)出現(xiàn)過(guò)量二氧化碳與石灰水反應(yīng)不出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象。我不預(yù)先告訴學(xué)生這一現(xiàn)象,由他們自己去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)各組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不一樣:有的石灰石取的多,有的鹽酸取的多,石灰水取的也很不一樣。針對(duì)這現(xiàn)象我要求各組互相交流、討論,由學(xué)生得出化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象與藥品的用量多少冇直接關(guān)系。然后在引導(dǎo)學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,我再進(jìn)行歸納小結(jié),從而加深學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的理解和掌握。這樣,既滿(mǎn)足他們的成就感又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手探宄和創(chuàng)新能力。3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)4
7、化學(xué)的重要途徑是科學(xué)探宄,而科學(xué)探究的重要手段是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們不僅要重視每個(gè)課本實(shí)驗(yàn),還要在適當(dāng)?shù)臈l件下根據(jù)需要補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)創(chuàng)新。4、引導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力?;瘜W(xué)不同于語(yǔ)文、外語(yǔ),不要求死記硬背,強(qiáng)調(diào)的是在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。所以,在化學(xué)概念的教學(xué)時(shí),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀,抓住關(guān)鍵詞,培養(yǎng)理解能力。5、給學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。例如,制取氧氣的吋候,做裝置氣密性的檢查吋,設(shè)計(jì)了兩種方案。一是讓一部分學(xué)生先握住試管,再將導(dǎo)管放入水中,沒(méi)有看到氣泡的冒出。二是讓另一部分學(xué)生先將導(dǎo)管放入水中,再用手緊握住試管,很快看到冇氣泡冒出。
8、得出操作方法不同,結(jié)果不同。即在讀題吋,一定要特別注意“形容詞”、“副詞”等,例如,“濃”、“稀”、“先”、